2017三年级科学下册 让更多的灯泡亮起来教案2 青岛版.docVIP

《让更多的灯泡亮起来》 教学目标 知识与能力：学会观察电池盒、小灯座的结构特点，学会用电池盒、小灯座使灯泡发光，学会用简单电路图做记录。 过程与方法：经历让更多灯泡亮起来的活动过程，并在活动中学会发现问题、解决问题。 情感态度与价值观：通过经历让更多小灯泡亮起来的活动过程激发学生对电的知识的兴趣，培养能够分析和解决问题的自信心。 教学重点 使用电池盒和小灯座连接电路和设计让更多的灯泡亮起来的电路。 教学难点 让更多的的小灯泡亮起来。 教学准备 观察材料：电池盒、小灯座。 分组活动材料：小灯泡２个、小灯座２个、电池盒1个、干电池１个、电线４根。 科学记录单。 教学策划 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 新课 引入 通过上一节课的学习，大家都能让小灯光亮起来了吗？ 谁能演示给大家看一看呢？ 实际中的电路，我们也用手拿着吗？能想个办法把手解放出来吗？ 学生上台演示，点亮一个小灯泡。（发现：一个人较难操作） 情景引入。 没有明确的科学问题就没有学习目标。 出示电池盒、小灯座。想想它们是干什么用的？ 思考。 二、 学习使用小灯座和电池盒连接电路 各组拿出电池盒认真观察，然后说一说。 你会安装电池吗？要注意些什么？ 各组拿出小灯座认真观察，然后说一说。 你会安装小灯泡吗？要注意些什么？ 仔细观察电池盒的结构特点，描述电池盒的特点。 安装电池，并将小灯泡点