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人教版六年级数学上册第五单元 城关三小 赵会 教学目标 1.感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 2.使学生懂得商业打折扣应用题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”应用题的关系相同，并能正确解答这些应用题。 3.在解决问题中体验数学与生活的联系，感受成功的乐趣。 教学重难点 折扣的问题在生活中的应用。 五折 七五折 八五折 半折 八八折 六五折 说一说 原价 1000元 现价 700元 现价是原价的百分之几？ 700÷1000 = 70% （七折） 七折表示现价是原价的70% 原价 180元 现在打八折 1.现价多少钱？ 180Х80%=144（元） 2.现价比原价便宜了多少钱？ 180-180Х80%=36（元） 或 180Х（1-80%）=36（元） 答：现价144元。 答：现价比原价便宜了36元。 折后价900元 七五折 这件羽绒服原价多少元？ 900÷75%=1200（元） 答：这件羽绒服原价是1200元。 我用会员卡买暖手宝，可以打八折，节约了9.6元。这个暖手宝原价多少钱？ 9.6÷（1-80%） =9.6÷20% =48（元） 或 解：设这个暖手宝原价X元。 X- 80%X = 9.6 （1-80%）X= 9.6 20% X=9.6 X=48 答：这个暖手宝原价48元。 原价8.00元 打完折后7.20元 请问打几折？ 7.20÷8=90%=九折 答：这种面包打九折。 例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 八五折 1、“打八五折出售”、“花了九折”是什么意思？ 2、单位“1”是谁？ 3、数量关系式是什么？ 4、如何计算？ 5、第（2）题有几种做法？ （2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 请小组合作完成下面几个问题： 例4.（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 八五折 八五折就是按原价的85%销售。 现价=原价×85% 180×85%=153（元） 答：这辆车用了153元。 单位“1” （2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 九折就是按原价的90%销售。 单位“1” 便宜的价格=原价-现价 现价=原价×90% 160–160×90% =160–144 =16（元） 方法一： 答：比原价便宜16元。 现价占原价的90% （2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 九折就是按原价的90%销售。 单位“1” 便宜的价格占原价的（1-90%） 便宜的价格=原价×（1-90%） 方法二： 160×（1–90%） =160 ×10% =16（元） 答：比原价便宜16元。 智慧城堡 加油啊！ 城堡第一层 你能解释下面的信息吗？ 1.买奶粉一律打八折 （一盒明一奶粉原价80元，现在售价多少元？） 2.佳美三楼服装一律七折 3.盛源一楼黄金饰品四折起 4.惊爆价“一楼皮鞋七折，有会员卡再享受折上折-九五折” （一位持会员卡的顾客在商场买了一双标价200元的皮鞋，她要付多少钱？） 城堡第二层