2017年秋六年级语文上册 第21课 鹿和狼的故事课件 人教版.pptVIP

* 鹿和狼的故事 “如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！” ——《只有一个地球》 鹿和狼之间到底发生了什么故事？ 1. 用自己习惯的方式读故事，思考：到底讲了什么故事？ 鹿和狼之间到底发生了什么故事？ 通过这个故事，作者想表达什么？ 这篇课文主要写了什么？ （课文主要内容） 1.为什么凶残的狼成了森林的保护者？ 2.破坏森林和鹿群的罪魁祸首究竟是谁？为什么？ 3.鹿和狼之间的关系是怎样的？ 4.狼到底是有益的还是有害的？ 5.如何改善这个局面，恢复生态？给当地政府提建议。 四人小组合作，选择1到2个问题。先独立思考，然后交流每个人的想法(都要发表看法)，同时推选一人综合大家的意见，进行汇报。（成员可以补充。） 提示：形式可以多样一些，讲解、图示，联系已经学过的，引用相关资料…… 合作学习要求： 资料链接： 美国政府为挽救凯巴伯森林灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。随着人们环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。时年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，几年之后，凯巴伯森林又郁郁葱葱，焕发出勃勃生机。 列举事例 分析原因 结论道理 生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 ——《鹿和狼的故事》 生活在同一地球上的不同生物之间相互制约、相互联系。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。 日本植物克株的花美丽迷人，并且还能散发出甜甜的葡萄酒的香气，不久就以观赏植物的身份出现在美国。后来，由于克株生长快，并能在极其恶劣的土壤条件下生长，适应性极强，还是优良的绿肥和饲料，美国开始大规模推广，1940年仅在得克萨斯一州就种植了50万英亩。可是由于克株的大量繁殖，给当地带来了极大的灾难。戏剧性的场面发生了：到20世纪60年代，当年致力于研究培育克株的联邦农业部门，来了个180度大转弯，转向了研究如何控制和消除克株。于是美国又开始了轰轰烈烈的清除克株运动，并为之付出了巨大的人力物力。 相关类似事例： *