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2017年秋四年级英语上册 Unit5 Our new home教学设计 译林版
Unit 5 Our new home
教学内容:
译林版四年级上册 《Unit 5 Our new home》 Story time
教学目标:
1. 能够理解Story time部分内容,能够模仿朗读。
2. 能掌握单词bedroom, bathroom, living room, kitchen和sofa。
3. 能听懂、会说、会读、会运用句型Where are my/the …? They’re in/on the …
4. 能理解come and look
5.培养孩子能整理自己物品的意识。
教学重点:
1. 能够理解Story time部分内容,能够模仿朗读。
2. 能掌握单词bedroom, bathroom, living room, kitchen和sofa。
3. 能听懂、会说、会读、会运用句型Where are my/the …? They’re in/on the …
4. 能理解come and look
教学难点:
了解Where’s my …?与Where are my …?的区别。
教学准备:
词卡、句条、多媒体课件、房间图和物品图、胶水
教学过程:
Step1. Warming up and Greeting.
1. Sing a song “Where’s the bird?”
2. T: Good morning, class.
S: Good morning, Miss Jiang.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
T: How are you?
S: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too.
【设计意图】通过唱一唱,学生能够很快地融入英语学习的氛围中去。
Step2. free talk.
T: Where’s the bird?
S: It’s in the tree.
T: Where’s your pencil?
S: It’s on my desk.
T: Where’s my computer?
S: It’s on the desk.
T: There’s a song in my computer. Let’s enjoy it.
Enjoy the song “In my home”.
【设计意图】Where’s …? 在三年级已经学习过,学生并不陌生,所以在这里联系学生的生活实际说一说自己的物品,为后续教学做准备。
Step3. Presentation and practice
1. T: This is Joe. He has a new home.
教学home
T: He has four rooms in his home.
教学room
2. T: Where’s Joe now? Look! He’s in the bed.
单词bed引出bedroom,教学
T: Which room is the bedroom?
S: Room 1.
T贴词卡bedroom
T: Here’s a chant about the bedroom. Listen to me, please.
Chant: Where? Where? Where’s my bed?
Bedroom! Bedroom! It’s in the bedroom.
(1)T示范chant
(2)Ss齐说chant
(3)个别S说
3. T: (闹铃响) Listen! It’s time for breakfast. We should say…
Ss: Wake up, Joe.
T: What’s for Joe’s breakfast? Look! A fruit salad. Where’s the banana?
Guess! Is it in / on …?
Ss guess.
T: Look! The banana is in the kitchen.
教学kitchen
T: Which room is the kitchen?
S: Room 4.
T贴词卡kitchen
T: Can you make a chant?
(1)Ss编chant: Where? Where? Where’s my banana?
Kitchen! Kitchen! It’s in the kitchen.
(2)个别说chant
(3)齐说
4. T: The salad is nice. Joe and his sister are having the salad and watching TV. They are
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