科学通史教学（雷良）第3讲 希腊古典时期.pptVIP

第3讲 希腊古典时期 科学精神的起源 目录 希腊奇迹：自由学术的条件 希腊先贤奠定的理性传统 哲学精神 科学精神 希腊奇迹：自由学术的起源 地理位置：地中海北部的爱琴海域 交通发达，易于继承东方遗产 奴隶制易于提供闲暇（亚里士多德的自由学术的条件之一） 城邦民主制提供自由的空间（亚里士多德的自由学术的条件之二） 希腊人的性格有如孩童，好奇、惊异（亚里士多德的自由学术的条件之三）奥林匹克赛会 希腊神话：人神分离、诸神谱系 希腊演绎科学：几何学 泰勒斯：万物源于水 年代：公元前600年为其鼎盛年 生平：生于米利都，游学埃及与巴比伦。 趣闻：哲学家并非不能致富，非不能也，实不为也！ 把目光转向天空，超凡脱俗的理性态度。超越的、非功利的，对现实的功利不计，专注天空而忽视大地。这是希腊以致整个西方的思想品格。 几何学：金字塔的高度 哲学：万物源于水 毕达哥拉斯：数即万物 生平：爱奥尼亚的萨莫斯人，据说就教过泰勒斯，去埃及留学过。后移居南意大利的克罗敦。 集科学、哲学、宗教于一体的神秘教派，对圆崇拜，不能踩黄豆。 希腊数学四大学科：算术（绝对的不连续量）、音乐（相对的不连续量）、几何（静止的连续量）、天文（运动的连续量） 数即万物。近代科学，当代科学 勾股定理：由特殊的数学关系到一般的证明 毕达哥拉斯：数即万物 三角形内角和180度 无理数的发现：√2不能表示成整数之比。希帕索斯在海上发现这一定理，结果被扔入海中。 天文学：两球宇宙模型。对10的崇拜。对地。 芝诺：运动不合理 生平：巴门尼德的学生，南意大利的爱利亚 四个运动悖论：运动不合理 二分法：要到达终点，先要到中点，而中点是无限的 阿基里斯追龟：要追上乌龟，先要到乌龟先前的位置，但乌龟总是在先前的位置之前 飞矢不动 运动场 古希腊理性：求自识，究虚理 求自识 “认识自己”是最高目标，没有任何功利的考虑 哲学家并不教授生活的技巧，苏格拉底甚至认为自己不是教育者，而是无知的提问者。 求自识 泰勒士出门时常常望着天空，结果没在意脚下的坑而跌跟头，受到一个婢女的嘲笑 。 柏拉图曾试图实施他的理想国，结果被人抓起来当奴隶出售，还是他的一个学生出钱把他买下来，使他获得自由。 苏格拉底不但以怕老婆闻名，而且非常不潇洒。传说他上街时怕把鞋子穿破，所以常常把鞋子脱下来夹在腋下，赤脚走。另一个著名的传说是他到集市上，看见各种物品丰富觉得很高兴，但他高兴并不是觉得可以买到很多东西，而是因为，居然有那么多的东西是自己不需要的。 究虚理 力图摆脱有限经验的束缚，将事物（实事）与事物之间的联系（事态）加以理想化或观念化的尝试。 自然被看作是用数学语言写成的一本书。对自然的观察研究，必须以数学的词汇来表达。世界的直观性、相对性逐渐消失，取而代之的是一个理性的绝对存在大全。不仅事物被看作是可精确测量和可严格规定的，而且事物之间的联系也不再被看作是经验的联系，而是先天的因果规律联系，而作为事物之总体的自然世界则不仅被理解为一个大全，而且被理解为一个大全统一。 智者与希腊数学三大难题 希波战争使希腊文化重心西移，雅典进入黄金时代 政治上的优势、经济上的繁荣，使雅典的民主体制空前发展，辩论术盛行，智者(sophist)活跃。 智者推进了逻辑思维和演绎数学的发展，希腊数学三大难题： 化圆为方 二倍立方 三等分任意角 希腊数学三大难题 化圆为方相当于求 ，它不是任何整系数方程的根，因而不可能用尺规作出，1882年由德国数学家林德曼证明。 二倍立方相当于求 ，23岁的法国数学家范齐尔于1837年证明用尺规作不出 三等分任意角难在任意。高斯——范齐尔定理：如果边数N可以写成如下形式N＝2t·P1·P2……Pn，其中P1、P2、…Pn都是各不相同的形如22k＋1的素数，则可用尺规等分圆周N份，且只有当N可以表成这种形式时，才可用尺规等分圆周N份。根据这一定理，任意角的三等分就不可能了。 三大难题难在限于尺规作图。为什么希腊人要这样严格限制呢？ 尺规作图 尺规作图，就是只准有限次地使用没有刻度的直尺和圆规进行作图。最早提出几何作图要有尺规限制的是古希腊的哲学家安那萨哥拉斯。 安那萨哥拉斯被判处死刑。在监狱里，他思考改圆成方以及其他有关问题，用来打发令人苦恼的无所事事的生活。 后来以理论形式具体明确这个规定的是欧几里得，他在《几何原本》中对作图作了三条规定（公设）.由于《几何原本》的巨大影响，希腊人所崇尚的尺规作图也一直被遵守并流传下来. 几何原本的5条公设 1、任意两点之间可作一条直线 2、一条直线可任意延长 3、以任意一点为圆心，任意定长为半径可作一个圆 4、凡直角都相等 5、同平面内一条直线与另两条直线相交，若在某一侧的两内角和小于两直角，则这两直线无限延长后在这一侧相交。 毕达哥拉斯传统 毕达哥拉斯