19.2可能性大小（第三课时）教学设计.docVIP

19.2可能性大小（第三课时） 教学目标 1．理解概率的意义。 2.理解P（A）=k/n (在一次试验中有n种可能的结果，其中事件A包含k种结果)的意义. 3.应用P（A）=k/n解决一些实际问题． 重点难点 1.重点：一般地，如果在一次试验中，有几种可能的结果，并且它们发生的可能性都相等，事件A包含其中的k种结果，那么事件A发生的概率为P(A)=k/n，以及运用它解决实际间题。 2.难点与关键：通过实验理解P(A)=k/n并应用它解决一些具体题目。 教学内容 一、复习引入 （学生活动）老师提问，学生口答． 1.什么叫必然发生事件？ 2.什么叫不可能事件？ 3.什么叫随机事件？ 4.随机事件发生的可能性又是如何？ 老师点评： 1．必然事件：事先可以肯定一定会发生的事件。 2. 不可能事件：事先可以肯定一定不会发生的事件。 3．随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件． 随机事件发生的可能性，一般地，随事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同． 二、探索新知 刚才已经复习了，事件发生的可能性是有大小的，描述事件的可能性大小可以用一个度量来表示。我们这节课就来学习这个度量。 我们在日常的生活中，经常会做一些游戏，游戏规则的制定是否公平，对游戏者来说，非常重要。我们看下面的游戏是否公平。 小明和小聪一起玩掷骰子的游戏，游戏规则如下： 若骰子朝上的一面是数字6，则小聪得10分。若骰子朝上的一面不是数字6，则小明得10分。谁先得到100分谁就获胜。这个游戏规则公平吗？ 学生答：不公平，小明获胜的可能性大。 生活中也会有指明可能性大小的事件，如： （1）小明在一分钟内打字50个以上的可能性是100%。 （2）某种彩票中奖的可能性是1/1000。 （3）某地气象局预报说，明天本地降雨的可能性是70%，等等。 把事件发生的可能性的大小称为事件发生的概率，用P表示。如事件A发生的概率记为P（A）。 那么我们怎样去求概率呢？通过下面的一道题，我们大家一起来探究怎样去求概率。 引例：任意抛掷一枚均匀的骰子，当骰子停止运动后， 它落地时向上的点数有几种可能？ 向上的点数是3的倍数有几种可能？ 向上的点数是3的倍数的概率是多少？ 学生讨论，讨论后回答 。（学生可能会回答，向上点数有6种可能，点数为3的倍数有2种可能，点数为3的倍数概率为1/3。） 老师点评: 有1,2,3,4,5,6共6种可能．由于骰子的质地均匀，又是随机掷出的，所以我们可以断言：每个结果的可能性相等，都是1/6，当向上的点数为3或者为6都是3的倍数，所以P（向上的点数是3的倍数）=2/6=1/3。那么你能求出向上的点数是偶数的概率吗？向上的点数小于等于4的概率呢？上述问题中所表示出的概率的分子、分母分别代表什么？（用语言概括，老师加以引导，完善）得到概率的意义及计算公式。 一般地，如果一个试验有 n个等可能的结果，而事件A包含其中k个结果，我们定义 P（A）=k/n=事件A包含的可能结果数/所有可能结果数。 注：公式在各个结果发生的可能性相等的条件下适用。 强调：计算一个事件的概率需分两步走：①列出所有可能的结果总数，②数出此事件发生的可能的结果数。 延伸：在上述问题情境中， （4）向上的点数是正数的概率是多少？（P=6/6=1） P=0/6=0） 问题：必然事件、不可能事件、不确定事件（随机事件）的概率又是怎么样的？ 必然事件发生的概率是1，不可能事件发生的概率是0，随机事件发生的概率大于0小于1。 三、讲解例题，综合运用。 例1.一副扑克牌除去大小王牌共52张，洗匀后从中任意抽取1张。 抽到红心牌的概率是多大？ 抽到A牌的概率是多大? 抽到红花色牌的概率是多大？ 分析：将52张牌洗匀后从中任意抽取1张，保证了每张牌被取到的可能性相等，所以适用公式。其中，抽到红心牌的结果有13种，抽到A牌的结果有4种，抽到红花色牌（红心13张，方块13张）的结果有26种。 解:P(抽到红心牌)=13/52=1/4 P(抽到A牌)=4/52=1/13 P（抽到红花色牌）=26/52=1/2 四、巩固练习 练习题1-6、分组讨论 五、应用拓展 将一枚均匀的硬币先后抛掷两次，求一次正面朝上一次反面朝上的概率？（先让学生自己动手做，然后老师讲解）。 第一次抛 第二次抛 正 （正，正） 正 反 （正，反） 正 （反，正） 反