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2017秋五年级语文上册《九寨沟》教学设计 长春版
《九寨沟》
【教学内容】
《九寨沟》第二课时
【教材解读】
《九寨沟》是长春版小学语文教材第九册第三篇课文。文章以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,全文共7个自然段。第一自然段总写九寨沟的特点“一尘不染、自然纯净”。第二自然段写了九寨沟的地理位置及名字的由来。第三、四自然段,写了九寨沟的水美。第五自然段如数家珍似的介绍了九寨沟的动植物资源丰富。第六自然段介绍了九寨沟长年清泉不断的原因。第七自然段表达了作者对大自然的赞叹,概括了九寨沟的特点“美丽神奇”。读完全文,令人有一种实地游览的酣畅,使人不禁陶醉于祖国的山水美景,更折服于灵幻的异兽珍禽。
【教学目标:】 1、了解九寨沟美丽的自然景色,认识九寨沟的珍稀动物。 2、能凭借课文的语言文字,感悟九寨沟的神奇美丽。 3、激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
4、学习概括描写与具体描写相结合的写作方法。【教学重难点:】
抓住文中的重点语句,理解课文,感悟九寨沟的神奇美丽。【教学准备:】
《九寨沟》的课件、图片、视频。
【教学过程】
设疑激趣。
师:孩子们,今天我们继续学习秀丽山河版块里的第三课《九寨沟》。 (板书课题)
师:通过上节课的学习,我们知道世人是怎样来评价九寨沟的?
生:九寨沟是一尘不染、自然纯净的“童话世界”。
(板书:童话世界)
生:九寨沟是我国唯一同时拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两顶桂冠的圣地。
师:为了让大家更好地领略九寨风光,老师给同学们带来了这样一幅令人大饱眼福和耳福的影像作品。请大家在欣赏的同时要边看、边听、边想,然后把自己的感受讲给大家听。
(播放《神奇的九寨》MTV)
师:优美的画面、动听的歌声谁能不为之慨叹呢?清丽流动的水,打造出世界绝无仅有的绚丽美景,演绎成人间仙境。童话世界的绝妙景观以无以伦比的高雅气质,让人们向往、亲近。这里的一切独特美景和厚重的人文积淀,无不闪耀着国之瑰宝的光辉和世界胜地的灿烂。孩子们,你的脑海里储存了多少九寨沟的画面呢?根据积累的画面来说一说。
生:
生:
师:同学们说的真好。刚才我们通过影像作品感受到了九寨沟的迷人风光,现在我们再通过文字的品味来感受人间天堂——九寨沟的神奇之美。
(齐读课题)
师:请同学们把书翻到第8页,找同学读课文,边读边找出作者描写了九寨沟的哪些景物?
生:作者描写了九寨沟的水。
生:作者描写了九寨沟的五花海。
生:作者描写了九寨沟的瀑布。
生:作者描写了九寨沟的动植物。
生:作者描写了九寨沟的原始森林。
。。。 。。。(板书:五花海 瀑布 动植物 原始森林)
自主探究,交流感悟。
师:同学们找得真准确,山野间的涓涓细流,被山峦、森林无数次的梳理,然后形成一股股叮叮咚咚的清泉,静静地流淌于九寨沟的山谷之中,形成大大小小的湖泊,形成五彩斑斓的水的奇观。
(课件出示句子“九寨归来不看水。”水,是九寨的灵魂。)
(生读句子)
师:有道是:“黄山归来不看山,九寨归来不看水。”老师没去过九寨沟,但去过黄山。那里山体巍峨,恰似花托;群峰簇拥,仿佛花瓣;主峰高耸,状似花蕊。奇松,怪石,云海和温泉。可谓群峰竞秀,万松叠翠。它既有泰山、华山的壮美,也有庐山、张家界的秀美,更有桂林、丽江的柔美。所以,只要去过黄山,再看其它的山都无法比拟了。你能理解“九寨归来不看水。”的说法吗?
生:(略)
师:说的太好了。现在你有什么疑问吗?
生:九寨沟的水真的有这么神奇吗?
生:真的有那么美吗?
。。。 。。。
师:请看大屏幕,按照读书要求学习3、4自然段。
(课件出示读书要求)
读书提示:1、用自己喜欢的方式读文。
2、用“——”划出文中描写的主要景物。
3、用“三角号”标出突出景物特点的词语。
4、透过文字在脑海里想象画面。
5、用“浪线”划出自然段的中心句,并弄清楚中心句与其它句子之间的联系。
生:通过按要求读文,我读懂作者在这两个自然段写了九寨沟的水。主要写了九寨沟的五花海和瀑布。
师:九寨沟像五花海这样的湖泊有上百个,其中有一条彩色的小河,它是世界上流程最短,色彩最鲜艳的孔雀河。这短促的小河在瞬间里描摹出一幅孔雀开屏图,作为孔雀尾的“五花海”大而鲜明地铺展一张扇形尾翎四处伸展。(出示孔雀开屏图)现在你能想象出怎样的画面呢?(出示画面)
师:文中的哪句话描写了这幅画面?
生:因湖底有钙化粉末沉积,加上湖水深浅不同,湖底滋生的藻类和水草不同,在同一水域,呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色,五彩缤纷,斑驳迷离。(出示课件)
生:“五彩缤纷”就是色彩纷繁艳丽。我读懂了五花海鲜艳美丽。
生:“斑驳迷离“一种颜色中掺杂着其它颜色,模模
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