变“育才”为“育人”的几点思考.docVIP

变“育才”为“育人”的几点思考 三河市第十中学 马立革 每个学生心中都有两颗种子，一颗是学习社会期望的知识、技能，完成成人要求的任务；另一颗种子是出于个人的兴趣、动机、愿望而做的事情，从而实现个人理想。对我今年带的届学生来说，前一颗种子的生长土壤比较肥沃，因为他们已经习惯了小学老师的填鸭式管理，而第二颗种子的生长土壤比较贫瘠，给他们一定的时间和空间，则不知道该怎样去支配。　从心理机制的角度看，两颗种子指的都是心理的东西，心理特征或人格特质。第一颗种子的核心品质是自我控制力，是控制自己、按照外界环境提出的要求完成相应的任务的能力。第二颗种子的核心成分是自主性和创造性，是出于个人内在兴趣和动机，自动地发起做某些事情的能力。我日常思考的，便是如何为我的可爱的学生们创造一片合适的土壤，促使他们心中的第二颗种子尽早萌发，并生根、发芽、开花、结果，令孩子们受用一生。　以下是我在尝试过程中的几点做法与思考。一、不断提高自身素质，努力转变教育观念。 以“育人”而不是以“育才”为教育的出发点：　　尊重每一个学生的天性，调动其天性中的积极成分、遏制其消极成分，使学生沿着社会期望的方向发展。 在日常教学过程中，用以下标准要求自己，努力做到： 1、以人为本以人为本，?尊重每个学生,?富于同情心,?在学生心目中是个“好人”2、博学多才博学多才，充满智慧，是好的知识传播者和教练员，自己的“一桶