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甘垛镇甘垛小学 王宏霞 小学英语综合板块教学简案 《牛津小学英语（5A）》Unit 9 Part EFGH 教学目标： 1.掌握单词、词组：New Year, grandparents, paper, forget, grandpa, then, only, know 2. 能看懂E 部分对话; 3.掌握日常交际用语：Let’s buy a … for… But I don’t know how to… Happy New Year! Don’t forget to… Draw … first. 4.了解字母O在单词中的读音。 5.会诵读歌谣Twinkle, twinkle, little star 教学过程： Warming up . Greetings （师生通过对话、问答等形式相互了解，拉近距离, 并 适时引入本课话题。过渡句：I like playing games, do you like playing games ?） 2.Revision （通过转盘游戏热身，既帮助生复习了前面BC板块的图形单词 .也为后面的教学打基础。过渡句：：Excellent！Wow ,Look.What’s this ? A lovely star .Let’s sing a song about stars. Presentation and practice . 1. H小诗 （先跟着动画整体感知诗歌，体会诗歌的优美韵律。进而帮助学生扫除生词障碍。最后再通过歌唱形式帮助学生巩固诗歌。过渡句：So good. Let’s say the shapes together. Now give you a picture.What shape is that box? Where is it? Is it new? What’s in it ? ） 2. G语音 （通过歌曲导入、直观呈现、引导启发等形式帮助学生了解体会字母O的读音，并做适当拓展具体体为现学生汇报导学案的预习成果，并帮助学生流利诵读语音部分短句. 过渡句：OK， Lets open it .S1PPT音频播放 ) 3.F部分 ( 借助G部分box的延伸，进而直观呈现学习任务，该板块被安排在学习任务之一。通过小组汇报展示、师生问答、生生问答、合作探究等多种形式谈论自己的作画内容，从而达到对本单元词汇的熟练运用。并鼓励学生用本单元所学的图形画画其他物件具体体现为学生结合导学案的提示，以及课前预习完成课后延伸。过渡句：有一个学生提出自己的作品是一张卡片。Great，can you show us how to make a card? ) 4.E部分 ( 通过生教生、生帮生的形式，鼓励学生会读会说小课文，并引导归纳制作步骤，进而尝试借助导学案根据节日的不同为朋友、家人或老师做一张贺卡，然后进行对话。具体体现为学生依据导学案给出的提示，重编对话。) 整体教学设计说明 本节课上首先借助游戏的形式复习了这个单元的主要词汇，为后面的教学打下基础。然后根据本教时的特点，尽量将图形与实物，设计活动相结合，通过“任务型”教学途径，布置学生绘画、制作贺卡，在活动过程中达到运用语言的目的，同时培养了学生的创新精神。同时注意对学生阅读能力的培养，例如E部分是通过阅读寻找问题的答案来进行教学的。此外还注重知识的总结和归纳，例如语音教学后帮助学生寻找发音具有相同规律的词，进一步体会字母O在单词中的发音特点。歌谣部分虽然是本节课的内容，但在平时的教学中，我们可在每节课前或课后坚持播放H部分的歌曲或歌谣，既能渗透教学内容，又能营造良好的英语氛围。总的来说，在这样的版块复习课中，我觉得我们要根据内容变换不同的教学方法，以达到知识的不断巩固和提高。 3