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浅谈医学研究生“三助”培养模式的研究与实践 孙秀亭1，，曾武涛1* ，陈伟燕2 ，赵立子3，王翔1，郑绮姗3，李劼昊4，李华龙4 (中山大学附属第一医院1.心内科，广东省广州市510080；2.广州医学院第二附属医院ICU，广东省广州市510260；3.中山大学药学院，广东省广州市510000；4.中山大学中山医学院，广东省广州市510080) [作者简介]：通讯作者：曾武涛，中山大学附属第一医院心血管医学部副主任，主任医师，医学博士，邮箱zwtlxy@；孙秀亭，医学硕士，医师，邮箱sun_xiuting@163.com， [基金]：2010年中华医学会医学教育研究立项课题，编号2010-17-04。 摘要：从医学院校研究生教育的教学现状和存在的问题出发通过一系列研究生教育的改革和实践，把研究生助研、助教、助管三大方面作为改革重点，调整和更新现有的医学研究生培养模式，进一步统筹学校教学、科研等各方面资源，探索适合医学研究生的三助模式，促进医学研究生科研创新能力、临床疾病诊疗水平及临床带教能力的提高。 关键词：医学研究生三助培养模式 进入21世纪以来，随着社会的进步、经济水平的发展、国家对人才培养的重视，作为我国高等教育重要组成部分及国家大力发展的研究生教育也进入一个新的、快速发展的时代，对医学研究生教育提出了挑战。医学作为一门特殊的学科，医学研究生的培养有不同于其他学科之处。对于医学研究生的培养既要加强对相关疾病发生机制、病理生理、诊断及治疗等方面的基础与临床研究，又要锻炼其对临床患者疾病的诊断、治疗能力。因此，探索适合医学研究生教育的培养模式，提高医学研究生的综合素质，是各大医学院校义不容辞的责任。 一、医学研究生教育现状 从1999年至2004年，5年间我国高校研究生规模年递增速度平均约为30%[1]。1998 年的19.9 万人增加到2004 年的33万人,增长1.65倍。研究生的连年扩招，是党中央、国务院根据国内外经济社会发展的重大变化和我国新世纪发展的战略需要做出的正确决策，受到了社会各方面的欢迎[2]。根据1982年2月全国人大常务委员会通过并实施的《中华人民共和国学位条例》中国硕士、博士的培养目标是本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识具有独立从事科学研究工作的能力在科学或专门技术上做出创造性的成果。扩招产生了一系列相关问题，如、师资力量、考核制度 二、“三助”培养模式 本课题组通过以下研究内容，结合医学专业特点，探索适合医学研究生“三助”的培养模式，促进高素质创新型医学人才的培养。 、医学研究生助研：研究生在助研岗位上的重要任务就是参与导师主持的相关医学基础或临床课题研究，协助导师科研课题标书的书写以及相关医学论文的书写、投稿工作。通过参加课题研究，研究生既能获取医学科学的研究方法，接受全面系统的医学科研训练，培养发现、分析、处理和解决问题的能力，学习导师严谨治学的精神，形成崇尚学术的观念具体方案：1）初期导师给研究生既定课题方案，研究生在导师指导下进行课题研究，培养研究生基本的医学科研能力；2）中期导师给研究生课题方向，由研究生自行查阅相关文献，完善课题设计，经导师审核后，进行相关研究，培养研究生的科研研究方案的设计能力；3）后期导师不给任何方案或课题，由研究生在查阅大量文献基础上，自己独立发现创新点，并设计方案，在导师指导下，参与课题项目的申请，培养研究生的自主创新能力。工作表现优秀研究生可给予适当奖励。成果：在导师下，本课题组研究生已成功发表国内外论文数篇其中SCI收录文章2篇Impairment of Cardiac Function and Remodeling Induced by Myocardial Infarction in Rats are Attenuated by the Nonpeptide Angiotensin-(1-7) Analog AVE0991. Cardiovasc Ther. 2010 Dec 19； Chronic angiotensin-(1-7) administration improves vascular remodeling after angioplasty through the regulation of the TGF-β/Smad signaling. Biochemical and Biophysical Research Communications.2009,389(1) :138-144.]；并完成多份标书的书写（其中项目“AVE 0991对大鼠心肌梗死后心室重塑的影响及机制研究”获得了广东省科技计划项目资助；项目“心电图网络学习课程” 成为中山大学医学多媒体教学软件开发研究课题的资助项目之一）。课题组研究生在助研过程中，基