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精品论文 参考文献 怎样激发初中生的英语学习兴趣 王凤霞(邯郸县第十三中学 河北 邯郸 056100) 初中生普遍在英语课堂显得比较沉闷，无法提高学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，它具有积极的一面，可以不断加强学生学习英语的动力，促进学生对英语知识的掌握、熟悉和运用。作者针对初中英语课堂学生学习兴趣不高的情况，提出了一些个人的看法：初中英语教师应该巧妙地将趣味性教学方法融入课堂的每一个环节中，让英语课堂活跃起来。 我自从参加工作以来一直从事初中英语教学。面对着越来越多的初中生对英语失去兴趣的现状，我一直在思考，怎样才能让英语课堂活跃起来？许多学生认为英语枯燥无味，而且难学、难记、无用。因此造成现在许多英语老师认为英语课很难上，课堂上不是气氛沉闷，就是有的学生上课开小差不注意听讲，在这种情况下，只会造成更多??学生放弃学英语，何谈高效率？虽然现在新课标要求让学生成为课堂的主人，但是许多地方的老师还是采用传统的英语教学方法，老师还在扮演着演员的角色，整节课还是采用满堂灌的模式，语言作为人类最重要的用途就是思维和交流，但是传统的教学模式剥夺了学生张口说英语的机会，针对上述现象，如何提高初中学生学习英语的兴趣，将是所有初中英语教师必须关注的重要问题。怎样培养中学生的英语学习兴趣？以下是我的一些看法。 1.采用灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣 英语既然是一种语言就难免有些枯燥，怎样让学生轻松并愉快地学好这些枯燥的语言呢？这就要求英语教师仔细研究教学方法，钻研教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我认为老师在课堂上应巧用一些肢体语言，利用歌谣、游戏、竞赛等方法来激发学生的兴趣，初中生带有一定的孩子气，他们爱说爱笑爱闹爱表现，对任何事物都显得无所顾忌，乐于展示自己、敢想敢说敢做，新 鲜事物会对他们有强烈的吸引力。因此，英语老师上课时应做到听、说、做、玩、唱、演。比如在教学初一（下）第七单元教“What does he look？”时，我把本节课所学描述人物外貌的词编入《两只老虎》这首曲子中，从而既帮助学生记忆单词，又活跃课堂气氛，学生很快就掌握这些词，学起英语来也就不那么枯燥无味。通过这样一些活动，我发现以前在英语方面比较差的学生也开始对英语产生兴趣。 2.爱心与耐心并用，不抛弃，不放弃 一丝一毫的疏忽带给孩子的也许是永远的遗憾；一席温暖的话语，可能会改变他们的一生。只要教师对每一个学生充满爱心、诚心，并不断献出爱心，有工作耐心，就一定能达到较好的教学目的，收到良好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，才有趣味性，如果当教师一站到讲台上学生就对英语感到厌恶，甚至望而生畏，又何谈学好呢？教师在课堂上会心的一个微笑、赞许的眼神和激励的语言，能帮助学生鼓起勇气，使学生心花怒放，个个跃跃欲试，争着回答问题。 这样一次次兴趣盎然的交际练习使学生倍感成绩的喜悦，不但促进学生学习英语的主动性，提高口语技能，而且在不知不觉中激发学生的学习兴趣。 就拿我教的初一（2）班的雷佳乐来说，刚进校的时候，根本就不学英语，对英语特别排斥，开学的第一周没交过一次英语作业。在一次英语自习课上我问他为什么没交作业，他回答不会。我对他说不会没关系，如果都会了还来学校做什么。他说他连一个单词也不认识。我说今天当着全班同学的面咱俩打个赌，如果你认识一个单词今后你就要听我的。他说行。然后我就把WC写在黑板上，我问他认不认识，他笑着说今天回去就开始记二十四个字母。我对他说这几天你没好好学英语，英语字母又增加了两个，现在一共二十六了。随后我每天都对他有一定的要求，只要有一丝进步我就在班上夸张地表扬，现在这个孩子对英语开始产生了兴趣。这学期我到汉中参加国培学习，他还隔三差五地用英语给我发信息，虽然每次都有错误，但是我感到很欣慰。 3.钻研教材，备好每节课，将趣味性融入各个教学环节中 优秀的英语老师首先要熟悉教材，对教材要做到有的放矢，没有必要按部就班，按教材的顺序讲。在设计每一节课时，同时要考虑到对学生学习英语兴趣的培养，学生要在英语课堂上处于积极的学习状态，促进学习兴趣的提升。将趣味性融入各个教学环节中，将教学手段转变成多样化，这样可以保持学生在英语课堂上的兴趣。当把语言材料呈现出来时，教师要以学生感觉新奇、感到可信为出发点来构建相对真实的课堂教学情景，以此来增强对学生的吸引力，将设计的情景融入英语教学情景中去。同时教师应该适当加入图片、实物、多媒体课件等，让英语课堂情景更生动更有趣。随着科技的迅速发展，多媒体辅助教学越来越受到各位英语老师的喜爱，这样不但颠覆了传统的教学模式