怎样调动学生学习信息技术的积极性.docVIP

精品论文 参考文献 怎样调动学生学习信息技术的积极性 李山松　河北省香河县第八中学　065400 “兴趣是最好的老师”，是做任何事情获得成功的先导，是学生学习动力的源泉。它对推动学生积极思维，调动其学习的积极性，提高学习效果具有重要作用。一个人只有对某个问题产生兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法、获取相关的知识，将“要我学”变为“我要学”。因此，在信息技术课堂中，教师的重要任务之一就是如何抓住学生的学习兴趣，充分调动起学生学习信息技术的积极性。那么怎样调动学生学习信息技术课的积极性呢?下面是几年来从事信息技术教育教学所得到的几点经验和体会。 一、从课堂教学入手调动学生学习积极性 据调查，学生对信息技术课不感兴趣的主要原因是对于教师所讲授的教材上的内容觉得“不好玩儿”，没有自由活动的空间??所以我们要从课堂教学入手，考虑两个方面的问题：第一，信息技术课程的直观性、操作性、互动性和发展性；第二，中小学生在这一时期对新鲜事物的好奇心，以及他们兴趣的广泛性、想象的丰富性和精神的创新性。把这两个方面结合起来，具体运用到教学实践中，正确地引导学生，使其对电脑的兴趣发展为对学习信息技术的兴趣。比如：上课伊始，让学生感到新奇、有悬念、有学头、愿意学、喜欢听。学生的质疑、求知欲望就被激发起来了，作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋了。老师在讲解时要注意语言的生动、幽默，运用恰当的比喻，将抽象的名词具体化，专业的语言生活化，使学生在愉悦的氛围中接受那些“枯燥”的电脑知识。当然，这样的课就对信息技术老师的知识面提出了较高的要求。对信息技术的教学，还要让学生动起来，让他们去探索去尝试，允许他们犯错误，在纠正错误中获取知识。这些都可以大大提高学生的学习积极性。在学习应用软件时，我们可以把软件的功能与其他学科结合起来。这样，学生不仅复习了学科知识，还掌握了软件的使用操作，一举两得，而且记忆深刻。例如，我们可以将计算机中的动画与物理运动结合起来；将绘图与数学的中的图形结合起来；将图文混排与课本的排版结合起来，将Word中的“公式编辑器”与数学、化学结合起来进行教学，使学生了解信息技术在学习和生活中的实际应用，从而愿意学习、乐于学习。 二、老师要和学生交朋友，做学生的良师益友。 “亲其师，才能信其道”，教师要用真诚的爱，以满腔的热忱，从各方面关心、爱护、帮助学生，要充分尊重、理解、信任他们。良好的师生关系带动学习兴趣，教育心理学告诉我们，相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪。 学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们常说的“爱屋及乌”。学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师，那么要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的。因此，教师应在课堂内外真诚、和蔼地对待每位学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生，努力吸收多方面的知识，帮助学生解决学习上的困难，培养学生对老师的亲切感，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。从而引发学生对信息技术课的学习兴趣。实践证明，当学生感到自己被老师尊重、理解、信任时，他就会全心全意地与老师配合，并以百倍的努力报答老师。老师要在课堂上努力营造一种民主、平等、和谐的气氛，以真诚的微笑、期待的眼神、亲切的话语，激发学生学习热情，保护他们的自尊心，培养他们的自信心，珍惜他们的好奇心，尽量满足他们的求知欲，鼓励他们敢想、敢说、敢问。课下，要和学生打成一片，在促膝谈心中，在充满情趣的活动中，加深理解，增强友谊，使学生真切地感受到:老师既是传道、授业、解惑的师长，又是可亲、可敬、可信的朋友。 三、以“用”促“学”，以“玩”带“学” 现在电脑已经普及，电脑基本上已经进入家庭，已经成为新婚家电的必须品。不管是中年、青年还是少年，一般的都在利用电脑，有的利用电脑进行办公，如远程咨询、远程数据传递，远程求助、远程医疗……，有的利用电脑进行游戏。电脑基本上已经成为家庭、办公、娱乐的必须品。但是用得多了，用途广了，那使用的问题就随之而来了，比如说网络连接不上、游戏卡屏、开机黑屏、开机无反应、只能上QQ而无法打开网页、无声音……。那么我们就可以利用故障的解决来引导学生来学习硬件知识。 例如：当我们遇到“开机无反应”的情况，就应该从以下几个方面入手进行排查。1.电源按键是否失灵：打开机箱，拔掉主机开机键连线，用镊子或螺丝刀短接开机端子（开机键原来所接的铜针一般地标注为PowerOn或PowerSW、PSON、PWRBTN、M/BSW）。如果能开机（风扇转动）说明电源按键失