意象在作文中运用的独特技巧.docVIP

精品论文 参考文献 意象在作文中运用的独特技巧 刘盛浪 〔摘要〕意是内在的抽象的心意，象是 外在的具体的物象；意源于内心并借助于象 来表达，象其实是意的寄托物。我们要在作 文中恰当地运用意象，一定要有意识地将情 景相结合、将具体与抽象相结合。 〔关键词〕作文教学意向 1 并用意象，增加意蕴 并用意象，其实就是意象的堆砌。是按 照一定的线索将一些相似或相反的意象组 合在一起，从不同的角度来表达一个主题。 一般按照空间和时间的顺序来组合。并用组 合意象不仅可以增加文学意蕴，而且可以更 形象地表现作者要表达的情感和主题。意象 的文化特征往往与其独特的外形特点相似， 同时在长期的文化积淀过程中形成比较独 特的审美意义。比如因为燕子因结伴飞行而 成为爱情的象征，所以“落花人独立，微雨燕 双飞”展示了词人梦觉酒醒后凄寂惆怅的心 境和对感怀对象的相思之情；又因为燕子眷 恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变 迁，抒发人事代谢的寄托；“旧时王谢堂前 燕，飞入寻常百姓家”既暗示了乌衣巷往日 的繁华，又袒露了诗人面对今昔变化的无限 感慨；因为燕子的四处翻飞，所以“望长安， 前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰 难”，用燕子表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之 苦。 2 引用或化用诗词 所谓化用，就是截取诗词的某一部分直 接变成我们作文语言或者是用自己的语言 去演绎诗词的意境。引用或化用诗词可以将 诗词中韵味和内涵直接或间接地体现在作 文中，增加文章的表达效果。例如“惟江上之 清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之 而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无 尽藏也，而吾与子之所共适也”。月是我们应 该珍惜的人人共享的天赐之福。“花间一壶 酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”。 月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。“床前 明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故 乡”。月是游子思乡念亲的一杯苦茶。“人生 代代无穷己，江月年年望相似。不知江月待 何人，但见长江送流水”。月又是我们参透历 史，顿悟人生的一剂良药。对诗句的引用和 评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏 和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古 的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百 年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻 的文化思考。在作文中用好诗词的途径很 多，或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题 记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作 文。 3 意象与量词的连用 意象和量词连用往往具有特殊的效果， 使意象具有一个整体的效果和意义。如“友 人来了，不小心碰翻了一杯乡愁，浓浓的气 氛四溢弥漫”，“乡愁”是一种情绪，摸不着， 看不见，用量词“一杯”与之结合，便化为清 香扑鼻的浓茶。可见，一个量词的运用，给全 诗带来了活力。 通过量词的活用，化虚为 实，给抽象无形的事物以具体可感的形象。 量词活用的另一个最显著的效果是，使事物 的形象更加突出，更具有审美意味。我们经 常见到的“一钩新月”、“一弯新月”，就是这 一类用法。再如《红楼梦》第十七回写大观园 的某个院落：“院中点衬几块山石，一边种着 数本芭蕉，那一边乃是一颗西府海棠，其势 若伞……”不说“数株芭蕉”、“一株海棠”，而 把“株”置换为“本”和“颗”，这确是语言巨匠 曹雪芹的创造。文学语言最讲究形象性，因 为形象最能刺激读者的想象，从而加强表现 力。“本”字让人想象书页的层层叠叠，这与 芭蕉的外形是颇为接近的。“颗”多称圆形 物。这里一个“颗”字便形象地描述了海棠的 繁茂，下文“其势若伞”作了经络贯通的呼 应。量词的活用还能够表现事物的特征，进 一步给人以美的享受。量词的活用还能使语 言呈现出美妙多姿的变化，赋予语言一种节 奏和音乐美，使语言更具有抒情性、鲜明性 和音乐性。 4 意象的反衬 意象不仅可以将作者的情感蕴含在其 中，而且还可以营造气氛，还可以衬托人物 的气节、品质或性格。比如“昔我往已，杨柳 依依；今我来思，雨雪霏霏。”（《诗经middot;小雅middot; 采薇》）清人王夫之在论这两句时说：“以乐 景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”（《姜斋 诗话》卷上）本诗①以往昔之虚衬眼前之实， 以凯旋之乐衬内心之悲痛；②以景写情，情 景交融，含畜形象，耐人寻味；③“杨柳依依” 与“雨雪霏霏”对比，突出不胜今昔之感；④ 大雪交加，饥渴难当，情境实悲；⑤语调低 沉，低回往复，气氛悲怆。方玉润《诗经原始》 中评说：“此诗之妙，全在末章，真情实景，感 时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：lsquo;莫知我 哀rsquo;，不然，凯奏生还，乐矣，何哀之有耶？”又 说：“末乃言归