小学二年级数学教学的探究-小学数学论文最终.docVIP

小学二年级数学教学的探究 著名教育家苏霍姆基斯在《给教师的建议》一书中说过，“儿童，应该生活在美、游戏、童话、音乐、幻想、创造的世界里，当我们想教会他们数学知识的时候，仍然应当使他们置身于这个世界”。在纯粹的数学教学中，单纯的数学容易使学生感到比较乏味，这时候创设一定的教学环境就显得十分重要，有了情境更需要学生的参与。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。数学是一门思考性很强的学科，教学中利用数学知识的魅力，激发学生对所学知识的兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，才能使学生更好地学习好数学这一学科。 小学二年级学生正是活泼好动，好奇心强的阶段，采用何种教学方法赋予数学教学活力，使二年级学生对数学学习感兴趣，从而爱学数学意义重大。这对小学数学教学方法的创新是一个突破点。数学是一门基础学科，小学二年级数学教学对学生加、减、乘、除等逻辑运算能力、抽象概括能力、综合分析能力、推理判断能力等都进行了初步培养，教师在教学过程中一定要注意教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，为今后的数学教学打好基础。 一、研究教材是基础 对教材的研究要达到“懂、透、化”的目标。“懂”就是要理解教材。只有理解了教材，我们才能分清哪些问题是基础性的问题。我们就可以用“是什么、怎么样”来提问；哪些问题