我国幼儿体育教育发展现状及对策.docVIP

精品论文 参考文献 我国幼儿体育教育发展现状及对策 薛慧儒 杨德敏 （江西师范大学体育学院 江西 南昌 330022） 中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：41-1413（2011）11-0000-01 摘 要：幼儿是祖国未来的栋梁，是社会可持续发展的潜在生产力。良好的体质可以为幼儿更好的适应社会生活，将来有一个强壮、健康的身体奠定物质基础。体育教育是幼儿园教育的重要组成部分，是国家、民族及幼儿自身素质发展的需要。所以要积极推动幼儿体育教育，使其在幼儿教育中发挥更好的作用。 关键词：推动 幼儿体育教育 体质基础 1前 言 幼儿体育是促进幼儿身体正常发育和发展的重要手段，并能增强幼儿体质、培养其良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣和习惯，为今后能从事正常的学习、工作和生活打下重要身体基础。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园的主要任务：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”所以我们要强调幼儿体育教育的重要性，使幼儿健康成长得到保证。然而我国幼儿体育教育发展却非常缓慢，幼儿体质也在不断下降。虽然现在生活水平提高了，营养好了，孩子较过去的同龄人高了、壮了，但身体充实度的增长并不等于体质健康。研究发现，许多地区儿童都不同程度的出现皮褶厚度和体重增加，肥胖儿童比率提高，心肺功能系统下降等现象。推动幼儿体育教育势在必行，幼儿良好的体质会使他们终身受益，为成年打下良好的基础。 2幼儿体质现状 根据阅读《山东省济南市3-6岁幼儿体质现状的研究》、《兰州市区幼儿体质现状调查及对策研究》、《珠三角地区幼儿体质特点的分析》、《河南省幼儿园幼儿体质现状调查及对策研究》等相关幼儿体质调查的文献，通过其调查的数据和结论可以看出幼儿的体质变差了，如幼儿体能中，速度、耐力、灵敏、协调等素质大多达不到规定标准；数据还显示，肥胖儿童增多，幼儿对疾病的抵抗力下降，反应肺功能的肺活量也呈下降趋势。而且国民体质监测数据显示，我国青少年体质已经降到了20年的最低水平。大部分儿童少年肌肉软、关节硬、动作不协调，都市化生活更是导致了大多数孩子的运动系统失调。 3幼儿体育教育 3.1幼儿体育的现状 进入新世纪以来，我国幼儿体育教育事业的发展虽然取得了一些进步，但发展还不够完善。随着人们健康意识的不断提高，人们也越来越关注体育教育，在中小学推行了lsquo;阳光体育rsquo;，而且大力发展全民健身运动。但却忽视了学龄前的幼儿体育教育，对幼儿体育教育的重视程度不够，家长和教师对幼儿体育教育的传统观念没有改变。导致幼儿体育教育发展缓慢。2008年在北京召开了中国首届幼儿体育教育高峰论坛，本次高峰论坛集中展示了中国幼儿体育科学教学实践与研究成果，也提出了幼儿体育教育发展的新思路。幼儿体育教育正处于探索阶段，需要家庭、幼儿园、社会的共同关注和努力才能更好的推动幼儿体育教育的实施。 3.2幼儿体育的价值 　　幼儿体育教育是实施素质教育不可缺少的重要途径，并具有多重特殊功能。幼儿体育具有幼儿教育的整体功能，是寓智、德、美于一体的有效形式，他并不是简单的走跑跳投等动作的叠加过程，而是体质和思维活动共同发展的过程。 幼儿体育可促进幼儿生长发育和身体基本能力的发展；有利于幼儿的智力发展，而且在体育活动中增加了儿童的交流，使他们的语言表达能力提高，在体育游戏中发展了儿童的逻辑思维能力；有利于儿童个性的发展。有利于儿童心理的发展。 而效果最明显最重要最直接的作用就是促进了儿童体质的发展，其主要有以下两个方面： 3.3影响推动幼儿体育教育的因素及对策 　　虽然幼儿体育意义如此重大，但幼儿体育却是当今学前课程中最被幼教工作者和家长忽视的不分，幼儿体育课程亦面临重重障碍！阻碍幼儿体育教育发展的主要原因有：幼儿园的场地不足，缺乏活动场地；体育器材不足；课堂时间不足；教学方式过于传统和单向式；活动内容那个欠创意和综合性；领导、教师、家长的观念还没有真正得到转变；幼儿园的管理不够；对《幼儿园教育指导纲要》的要求没有落实。从而影响幼儿体育教育的实施，造成幼儿的活动量不足，活动时间不能保证，影响了幼儿身体素质的发展和技能的发展。 3.4对策与建议 3.4.1改变教师和家长的观念 　　教师和家长的观念落后、重文轻体是幼儿体育教育发展存在的问题。幼儿园教师和家长应从重智育培养转移到智、体并重，树立健康第一的思想，从小培养孩子养成良好的体育活动习惯，使得孩子在自愿、愉快的心理状态下学习、生活。幼儿园与家长应定期为孩子进行体质检查，建立健康