我对班主任工作的几点体会.docVIP

精品论文 参考文献 我对班主任工作的几点体会 刘进元　湖北省公安县梅园初级中学　434300 班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦、长期细致的工作。班级管理要根据班级管理的主体——学生的整体性质来不断作出调整、变化。如果碰到情况特殊的班级，要更细心、耐心，当然，也要更讲究策略与技巧。几年前曾带过一个这样的班，虽付出了双倍的心血，但收获时的喜悦与幸福也是巨大的。它使得我在以后的班主任工作中更加得心应手，游刃有余。兹就我的经验与大家分享。 一、全面深入了解学生 古人云：知己知彼，方能百战不殆。教育也一样。2006年9月，学校安排我担任初三毕业班的班主任工作，开学后，我花大量时间和精力做的第一件事即是利用课堂时间，与学生个别交流、家访等。通过近半个月的工作，我对班上的每个学生的性格特征及家庭情况都有了比较全面的了解。可了解情况后，我更不安了，因为我发现我的工作难度会很大。因为班上50多名同学中，有10名学生的父母离婚了，从小就和爷爷奶奶生活，有21名同学的父母没有固定的工作，只能靠打零工维持生计，这些学生由于特殊的原因，造成了他们自卑、懒散，怕苦、怕累，缺乏毅力，不爱学习，玩世不恭的性格。但困难并没吓倒我，我决心走进他们的内心。 二、努力保护学生的自尊心 人本主义心理学家罗杰斯认为：每个有机体身上，都有一股向着好的方向实现它的内在可能性的潜能。但这种先天倾向的实现并没有必然的规定性，其最终实现与否，受后天环境的影响。罗杰斯认为必须以人为中心，需要创造一种和谐的气氛，才能增强个人的自我意识，自我概念和自尊，从而使个人在心理上独立地维持他的心理完整性，使人的潜能不断实现、变化、提高。显然，本班部分学生没有轻松、和睦的家庭气氛，缺乏父母的关心、肯定，与良好的引导，我想，作为学生，一路走来，他们必然是得到的批评多，认可少……诸多的因素造就了他们的偏执、自负、麻木。使他们的内在潜能没有向好的方向发展。在他们玩世不不恭的外表下隐藏着一颗极其敏感、脆弱、自卑的心，他们就是以目空一切来掩盖自己的自尊，维护自己的自尊。 经过不断的苦思冥想，我决定在师生关系中营造和谐的气氛，以极大的包容心尊重学生的个体人格。接下来的二十几天里，我提高了表扬学生的频率，对看似不值的表扬，但却合理的作法都表扬，而且尽量使每个人都能得到表扬。当然，对他们时时表露出来的毛病，我会委婉地提醒，但从不批评。我会说：“你这样做不太好，我相信你肯定能做得更好一些。”渐渐地，我发现学生们的坐姿正了，眼神炯炯有神了，会为自己的过错而难为情了。我知道，他们找到了真正的自尊。 三、帮助树立坚强自信 自信心是人们对自身潜能和发展方向的一种自我肯定，如同明灯闪烁在远空，指引人们战胜一切困难，坚定前行，直至到达成功的彼岸。 在保护学生自尊的同时，我再一次用心观察了每一名学生，我发现，他们身上都有各自的闪光点，接下来的工作就是要让他们发现并放大自己的长处，从而充分增强他们的自信心。于是，我组织举办了元旦晚会。开始，同学们有些拘谨，放不开，但我表演了自己的拿手戏——现场粉笔画和吉它弹唱后，现场的气氛热烈起来了。同学们都开始争相表演节目了，有的跳起了街舞，有的耍起了魔术，有的讲起了相声，有的表演了书法，还有的献上了甜美的歌声。在这次联欢晚会里，我看到了快乐，自信，让我与同学们的距离更近了，也让同学们更深刻理解了“天生我材必有用”的道理。 四、引导学生正确评价自我 复旦大学教授钱文忠说：“批评与表扬是一对孪生兄弟，在教育中，谁也不能忽略。经过近二个月的时间，同学们的精神状态和开学相比，已经有了巨大的变化，所以我组织了班会活动：批评与自我批评。首先，我进行了自我剖析，毫无保留地挖掘了自身的缺点与不足。在我的带动下，同学们都勇敢地承认了自己在生活、学习中的问题，深刻反省了这些原因。如times;times;说：我有时抄袭同学的作业，主要还是我比较懒惰，不愿动脑筋；“times;times;说：“我上课总是迟到，主要是因为我晚上爱看小说，早上起不来”等等。在非常活泼、善良的氛围下，同学们纷纷揭示自己的缺点和错误，那一刻，我觉得他们似乎突然成熟了许多。当然，在以后的工作中，我尽量做到多表扬、少批评，使用批评也特别注意要技巧。 五、认识自我，学生自己管理自己 学生们个性心理开放，独立意识增强后，开始渴望得到锻炼，表现自??的才能。于是，我开始实施学生自我管理方案，第一步是要培养班干部。在选拔班干部时，主要采取自我推荐的方式，大多数同学都很踊跃，我根据他们各自的能力分配不同的职