做智慧的家长-育聪明的孩子273.pptVIP

wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * ★ 教育效果的不同 慢慢显现的，不露痕迹的 立竿见影，可显现的。 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 冲突带来的影响 （1）越来越重视可显的知识。 （2）父母的紧张。 （3）良好家庭教育环境的丧失，亲子关系的改变。 （4）幼儿园教育与家庭教育的矛盾。 （5）孩子的聪明犹如昙花一现。 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 怎么培养？ /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * ＊用眼睛观察 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * ＊用耳朵聆听 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * ＊用舌头品尝 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * ＊用鼻子闻嗅 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * ＊用手触摸 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * ＊用手创作 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * ＊用脚探索 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 做智慧的家长 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 家长教育孩子最缺的是什么？不是知识，不是技巧，不是方法，也就是说不是内容层面的东西，而缺乏的是一种状态，这种状态是什么样的感觉呢？也就是同样一句话放到你嘴里面说，说出来让孩子听了，孩子心里面会不舒服，要换一个状态好的人，或者换一个老师讲，孩子听起来会遵照我们的要求，遵照我们的引导去走。 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 父母的态度和孩子的表现 父母态度 孩子的性格 支 配 服从、无主动性、消极、依赖、温和 过度照顾 幼稚、依赖、神经质、被动、胆怯 保 护 缺乏社会化、深思、亲切、非神经质、情绪稳定 溺 爱 任性、反抗、幼稚、神经质 顺 应 无责任心、不服从、攻击性、粗暴 忽 视 冷酷、攻击、情绪不稳定、创造性强 拒 绝 神经质、反社会、粗暴、企图引人注意、冷淡 残 酷 执拗、冷酷、神经质、逃避、独立 民 主 独立、爽直、协作、亲切、沟通 专 制 依赖、反抗、情绪不稳定、自我中心、大胆 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 教育没有“固定套路”！ 您要考虑的是： 不犯错误——就是一种成功 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 一、关于表扬的失误 表扬——青霉素； 表扬的第一个忌讳： 不能表扬孩子人格、品行； 而是表扬孩子真实努力的细节、出现的真实成果。 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 表扬的第二个忌讳： 空洞的表扬 优秀、很棒、漂亮、聪明…… /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 家人聚会，姐姐和你都带着孩子来了，你们的孩子年龄相差一岁。您问孩子们脑筋急转弯问题：“苹果是什么啊？”，您的女儿没有答上来，姐姐的孩子回答“苹果是水果”。大家都笑了，您表扬姐姐的孩子：“嗯，聪明的家伙，答的好。”然后您又继续问脑筋急转弯问题。 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 表扬的第三个忌讳： 不能在自己孩子面前表扬其他孩子品行； 刚才的母亲应该说：“小云答对了” 或者说：“小云的答案是对的”。 /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 正确表扬方式 1、描述你看到或听到的： 描述一下你想表扬的事物或语言；不对孩子带有评价色彩。 比如：儿子搭了积木。 您说：“这个造型很复杂、很独特，我喜欢。” /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 注意的是：描述对方的成就、努力、行为，不能描述对方性格和品行。 比如：孩子收拾完玩具，您这样表扬：“现在玩具都回家了，家里也整理整齐了，我很满意。” 您说：“嗯，做的不错，休息一下吧。” /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 老师告诉您，孩子数学还是没有进步，那么您该怎么做呢？ 甲：老师说你学习儿歌和音乐还可以，但是你不要骄傲，你的数学还是那样。放学回来也常常不做作业就看电视…… 乙：老师告诉我说，你数学还是没什么进步，音乐和语言进步了一些，老师说你上课有时说话…… /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx * 失误在哪儿呢？ 1、“老师说你……”，制造老师和孩子之间的抵触