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2016年成都市中学数学论文评选 注重变式教学 促课堂有效性 作者：胡冬梅 电话 单位：电子科技大学实验中学 注重变式教学 促课堂有效性 摘要：变式教学是促使课堂高效，教学有效的重要方法。在针对性、适用性、参与性的原则下通过具体的数学实例进行变式教学，让学生体会不同数学习题中对相同知识本质的考查，可以让学生对数学更有兴趣和信心，帮助学生提高自主学习的能力，促进课堂教学有效性。 关键词：变式；教学；有效性 目前在初中数学教学中，仍然存在“题海战术”的现象，学生们反反复复的做着大量的习题，教师们反反复复的讲解着一道又一道题目，但收效甚微。如何减轻学生过重的课业负担，如何使得初中数学课堂的有效性得到加强，已经成为当前数学教师的当务之急，而应用“变式教学”的方法是十分有效的手段。 所谓变式，是指对数学问题进行合理的转化：不断更换命题中的非本质因素；变化题目中的条件或结论；转换问题的内容或形式；变换实际应用的背景环境，但保留好本质因素；拓宽应用范围等。变式教学不仅是指问题的变式，而是泛指知识形成和发展过程中的问题设计。另外，“一题多解”也是变式教学。下面笔者针对变式教学的原则和具体操作方法谈谈自己的一些体会。 一、变式教学的原则 （一）、针对性原则 数学课堂通常有新授课、习题课和复习课，“变式”通常有概念变式和