机械原理课程设计报告2.docVIP

青岛理工大学琴岛学院 课程设计报告 课题名称：机械原理课程设计 学 院：机电工程系 专业班级：机械084 学 号：20080201132 学 生：刘源 指导老师：李明涛 青岛理工大学琴岛学院教务处 2010年12月23日  学 生 刘源 指导老师 李明涛 课题名称 机械原理课程设计 实训时间 设计地点 五号教学楼 设计目的 机械原理课程设计是高等工业学校机械类专业学生第一次较全面的机械运动学和动力学分析与设计的训练，是本课程的一个重要教学环节。其意义和目的在于： *以机械系统运动方案设计为结合点，把机械原理课程设计的各章理论和方法融会贯通起来，进一步巩固和加深学生所学的理论知识； *培养学生独立解决有关本课程实际问题的能力，使学生对于机械运动学和动力学的分析和设计有一个较完整的概念，具备计算、制图和使用技术资料的能力。 设计内容（包括设计过程、主要收获、存在问题、解决措施、建议） 设计过程： 将一个班级分为三组，每组13个人左右，一组选择一个备选方案进行如下分析工作： 绘制机构运动简图； 速度分析、加速度分析； 机构受力分析，并求平衡力矩； 绘制运动线图s-t，v-t，a-t，Mb-t。 主要收获： 黎明需要黑夜，成功需要努力，时至此，本学期的机械原理课程设计已接近尾声，这次课程设计的背后是我们巨大的努力。这其中有我们每一个人的认真作业，也有同学之间的互帮互助，在大家密切的合作下，此次机械原理课程设计成功完成。 这次课程设计是我们在大学里第一次利用已学过的知识和计算机工具第一次比较全面的、具有实际内容和意义的设计过程，也是机械原理课程的一个重要的实践环节，在这次课程设计中我们受益匪浅，在多方面锻炼了自己。 设计中我们提高了自己的设计能力，更深刻地理解和掌握了机械原理课程的教学内容。此次课程设计还锻炼了我们理论联系实际的设计思想及综合运用机械原理课程的理论知识，并结合生产实际来分析和解决工程问题的能力，进而巩固、加深和拓展有关机械设计方面的理论和实践知识。通过制定设计方案、合理地选择机构的类型、正确地对机构的运动和受力进行分析和计算，让我们对机构设计有一个较完整的概念，培养了我们独立解决有关机械原理课程实际问题的能力，达到了了解和掌握机构设计的过程和方法的目的。 另外，在这次设计实践中，我们也运用了一些电脑软件（如CAD，UG）和相关查询资料（机械原理参考书），这也锻炼了我们运用工具解决问题的能力，问题总要解决，而解决问题则有多种方法，运用工具解决问题的方法在实际生活中不可或缺，它可以使我们更为准确、更高效率地解决问题。同时，在课程实践的绘制和计算过程中，我们有时也会犯一些错误，算错一些数据，造成结果不正确，这使得我们不得不细心认真地进行检查工作，认真检查、校验，这就大大地锻炼了我们检查错误、解决问题、寻求答案的能力，锻炼了我们的耐心及认真程度，这在今后的工作和学习生活中有重大的作用。 有付出才能有收获，这次课程实践中，每一个参与的人都付出了非常多的汗水，在设计教室的这些天里，我们每天都在大功率地工作着，有了问题大家一起讨论，有不懂的地方大家一起讲解，课程设计结束后，每个人都有了巨大的收获，得到了非常大的锻炼，没有人只顾着自己，最后的成功也离不开大家的密切配合和互相帮助。总之在这次实践中我们学到的东西不仅是知识性的，更是实践性的、能力性的等，这些都是人生中宝贵的财富，将使我们受益匪浅。 存在问题及解决措施： 在这次实践中，我们的确遇到了不少问题，但是在大家的共同努力下最终将问题解决。 在整个设计过程中难免会犯一些错误，计算失误或者誊写错误等一些低级错误是比较常见的，先完成任务的同学在进行完自我检查之后又主动帮助了能力较差的同学。大家在课程实践的最后进行了汇总，一起总结，对数据可疑点一起进行了检查，发现了若干错误，并且一起讨论、计算最终得到了正确答案。没有一个人在做完自己的任务之后离开设计教室或者认为自此之后与己无关，也没有一个人是闷头只顾自己的，这使我们感到了团队的温暖、集体的力量。 设计过程中，计算机软件应用对很多同学来说是个弱项，很多操作并没有得心应手，比如如何将CAD里画出的图移至WORD文档，如何运用UG/CAD进行绘图，如何做WORD文档中的一些修改等，这里不懂的同学积极求教，并很快掌握了这些技能。 整个课程实践步骤很多，内容很多，这也难免会在很多地方产生分歧，面对这些分歧，大家并没有失去耐心或发生口角，而是非常认真地进行了讨论，比如在忽略滑块3的质量和摩擦的情况下，曲柄2对摆杆4的力应当是垂直摆杆的，很多人并没有意识到这点，而后大家进行了讨论，得到了正确答案，没有人固执己见。 总之本次实践中确实遇到很多问题，并且在遇到问题