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运用多元智能理论在中学户外探究活动之行动研究.PDF
運用多元智能理論在中學戶外探究活動
之行動研究
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摘 要
諸多相關研究及文獻顯示 ，融入多元智能理論的教學活動有助於學
生學習動機與成就 。結合戶外活動與科學探究的戶外探究活動 ，讓學習
者得以在 自然真實的情境中學習 ，也使得科學學習更活潑生動 。本研究
旨在探討運用多元智能理論的中學戶外探究活動教學之實施 ，包括 ：學
生的多元智能增長與創造力傾向的變化情形 、學生對活動適切性之感
受 ，以及教師在課程實施的反思情形 。
透過連續二次的戶外探究活動歷程之後 ，學生在多元智能潛能與創
造力傾向得分表現均有顯著性成長 。此外 ，從受測學生的戶外的科學學
習環境施測結果與戶外探究活動之後所撰寫的心得報告之分析
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