追寻美德麦金太尔的美德观及其对教育的启示.PDFVIP

29 1 ( ) 2011 3 第 卷第 期 华东师范大学学报 教育科学版 年 月 Vol. 29 ，No. 1 Journal of East China Normal University (Educational Sciences) Mar. 2011 “ : 追寻美德” 麦金太尔的美德观 * 及其对教育的启示 顾 彬 彬 ( ， 210004) 华东师范大学教育学系 上海 : 。 、 摘 要 美德是麦金太尔伦理学的核心概念 美德具有与共同体生活相契合的实践性 叙事 。 ， 性和历史性 麦金太尔对美德的崇奉和对启蒙运动以来道德筹划的批判 提倡回归共同体的生 ， 。 活 是现代性社会弊病的一种补偿性解决方法 他的美德伦理学说对教育共同体的建构与发展具 有重要的启发意义。 : ; 关键词 美德 共同体 ， : ， 西方规范伦理学发展到今天 出现了两个发展路径 一个是自由个人主义伦理学 一个 。 “ ”， 是德性伦理学 自由个人主义伦理学起源于康德的 道德绝对律令 倡导用理性所推理出 的脱离各种情感和欲望的普遍客观规则来建构社会道德体系。它主要指以罗尔斯为代表的正 。 “ ”; 义论和诺齐克的权力论 罗尔斯强调个人自由和个人平等的 自由原则 诺齐克强调每个 。 ， “ 人的权利的不可侵犯性 德性伦理学是古典亚里斯多德伦理学的复归 提倡 过美好的生 ” (telos)， 。 活 是一切品德的目的 因而德性伦理学又可以被称为目的论伦理学 由于德性伦 理学主张把关注的中心转到共同体， ， 、 并坚持认为 个人是被嵌于一种具体的道德 社会历史 ① ， ( ) 。 和政治背景中的 这种背景对于个人的同一性 身份 起着建构作用 因此它们又被称之 “ ”，A. 。 为 共同体主义 麦金太尔是其知名的干将 《 》 。 ， 追寻美德 是麦金太尔的代表作之一 在这本书中 他运用伦理学史的方式