护理评估是护理工作的灵魂.docVIP

精品论文 参考文献 护理评估是护理工作的灵魂 赵佳凤 苗素侠（江苏省沛县人民医院 江苏沛县 221600） 【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】1672-5085 (2010)18-0224-02 【摘要】 通过护理概念的分析，通过护理教科书上安排的体现，通过江苏省护理专家的检查标准反映，以及护理检查内容的份额，通过一线工作实践的结果证明，又通过同行专家论文的分析，充分证明了一点：即护理评估是护理工作的灵魂。目前护理工作的难点是，医务界领导不重视护士，护理人员不足，加床多，护士超负荷劳动等。笔者呼吁：救救护士，还护士时间，让护士用丰富的护理知识、过硬的护理技术、科学的护理程序及护理评估，提高护理工作质量的内涵，让病人得到真正的护理。 【关键词】 评估 护理工作 灵魂 学习护理（中专，大专，本科，研究生），干护理（护士，护师，主管护师，主任护师），考护理（注册护士考试，晋级考试），检查护理（一级，二级，三级质量控制，省市级质量检查，三甲，二甲评审），研究护理（论文，研究项目）。护理的内涵到底在哪里？护理的灵魂究竟是什么？ 自从有了人类，就产生了护理活动，护理是人类生存的需要。有人说护理就是照顾，那是古老原始由来的延伸；有人说护理的核心是关怀，那是护理工作者们多年来的体会，以及病人们在医院里的感受获得，把护士当做天使。然而更有人说，护理不只是生活援助，还要帮助患者自理，那是著名美国护理理论学家奥瑞姆（D.E.Orem）的自理模式。还有南丁格尔(F.N.ightingale)的环境模式；约韩逊（D.E.Johnson）的行为系统模式[1]，都用科学的理论去阐述什么是护理。 教科书中美国护士协会1980年对护理的概念是这样叙述的：“护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。”[2] 护理理论专家们的研究，教科书的内容，护理老前辈的经验，值得我们去实践它，去应用它。我们从学习护理、干护理、护理管理、护理研究中发现，护理工作的灵魂就是护理评估。 1 首先让我们从美国护理协会1980年护理定义来分析一下：“护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题所产生的反应。”诊断是通过观察、交谈、护理体格检查、查阅病历、医疗记录、护理记录以及有关书籍资料等全面了解病人后找出病人现存的和潜在的健康问题，这个全面了解病人的过程就是评估，评估找出的护理问题就是诊断，根据诊断所采取的护理措施实施过程便是处理,实施后得出的结果便是反应。这个护理的定义就是护理程序的全过程的翻版。护理程序：“评估—诊断—计划—实施—评价”。不论是护理的定义，还是护理程序，护理评估是首先的，是非常重要的一环。没有护理评估，就无法有护理的其他内容。没有护理评估，护理程序的以下工作内容就不能进行，所以护理评估在护理工作中起到了灵魂的作用。 2 护理专家们对中专、大专护理学专业课的教科书是这样编的，每一章、每一节都是概念，分类介绍以后先讲护理评估，而且护理评估内容中有健康史，身体状况，心理社会，辅助检查，治疗与反应，而且内容之多，篇幅之大，然后再讲护理诊断、护理措施及评价。例如：《内科护理》，《外科护理》，《妇产科护理》，《儿科护理》等。护理评估从教学角度上也特别重要，可以说护理评估是护理教学的灵魂。 3 江苏省护理管理专家们为了让护理人员真正地评估病人，在检查标准中要求护士说出病人的九知道，即：“床号，姓名（性别，年龄），诊断，病情，治疗，护理（问题，措施，评价），心理，饮食，阳性检查结果”。 这就是把护理评估作为护理工作中重中之重的一个体现。 4 《2009年江苏省护理工作专项检查评估标准临床护理》，就护理评估内容分值200分（其中，住院环境评估40分，病人病情评估70分，护理安全评估90分），扣分标准中，最高一项评估不到扣10分。而护理措施仅定分值160分，护理效果分值180分，护理病历分值100分。从这里也可以看出，护理评估是护理工作的重头戏，所以护理评估是护理工作的灵魂。 5 在护理工作的实际中，也是这样。我们来假设一下，如果一位护士不能准确评估病人，找不准所护理病人的护理问题所在，病人就得不到护理措施的落实，岂不是那位病人的问题就得不到解决了。例如：一次护理查房，我们问责任护士：一位慢性支气管炎肺气肿病人的护理诊断有几个？护士说了三个：（1）生命体征的改变；（2）有压疮的可能；（3）有口腔感染的可能。到床边认真评估病人，通过观察沟通，查体发现护士还有4个护理问题没有评估出：（1）憋喘；（2）恐惧；（3）知识缺乏；（4）营养失调。护士没有评估出病人的护理问题，就盲目的工作