山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级数学下册 311 分式教案 .docVIP

3.1.1分式教案 教学目标： 1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别； 2、体会分式的意义，进一步发展符号感; 3、让学生经历用字母表示实际问题中数量关系的过程，体会分式是表示现实世界中的一类量的数学模型． 4、培养学生观察、归纳、类比的思维，让学生学会自主探索，合作交流． 课前准备：多媒体课件. 教学过程： 一、创设情景，引入新课 创设一个“代数式庄园”的情景，复习整式的概念，并能判断那些式子是整式，为学习分式做准备． 师：下列式子中那些是整式？ a， -3x2y3， 5x-1， x2+xy+y2， 生：整式有：a， -3x2y3， 5x-1， x2+xy+y2，都不是单项式也不是多项式所以不是整式. 师：代数式里除了整式还有别的，它们就是我们今天要学的分式. 问题情景（1）：面对目前严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前4个月完成原计划任务，原计划每月固沙造林多少公顷？ 师： 如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要 个月，实际完成一期工程用了 个月。 生：；； 问题情景（2）：正n边形的每个内角为 度。 生：. 问题情景（3）：新华书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现降价x元销售，当这种图