山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级数学下册 44 相似多边形教案 .docVIP

4.4相似多边形教案 教学目标： 1.使学生经历相似多边形概念的形成过程，了解相似多边形的定义，并能根据定义判断两个多边形是否相似。 2.在探索相似多边形本质特征的过程中，进一步发展学生归纳、类比、反思、交流等方面的能力，体会比例的作用。 3.通过观察、推断得到数学猜想、获得数学结论的过程，体验数学活动充满了探索性和创造性。 教学重点与难点： 重点难点教学过程： 一、温故知新，引入新课 师：上节课我们学习了“形状相同的图形”，那么你们观察一下下列图形，找出形状相同的图形．(投影图片) 生：形状相同的图形是（1）与（7），（2）与（8），（3）与（6），（4）与（5）． 师：找的非常正确；现在大家从语文的角度来分析一下相似一词的意思相似就是差不多,但也不是完全相同,既有相同部分也有不同部分.很好,那相似多边形应怎么理解呢?相似多边形即为两个边数相同的多边形,并且形状一样、大小可能不同.大家的分析能力非常棒,究竟两个相似多边形需满足什么条件呢?本节课我们将进行探索.设计意图：回顾前面所学内容，加深学生对所学知识的理解，同时利用动画课件，激发学生的学习兴趣.为学习新知识作准备，让学生明确本节课学习的内容． 二、交流讨论，探索新知 （投影）下图中的两个多边形分别是幻灯片上的多边形ABCDEF和银幕上的多边形,它们的形状相同吗?图4-1(1)在上图的两个多边形中,是否有相等的内角?设法验证你