植物生物学_课程教学大纲 中国 海洋大学.doc

植物生物学 课程教学大纲 ? 撰 写 人：王蔚，罗艳 撰写时间：2006年9月8日 开课院系：海洋生命学院海洋生物系 课程编号：073702101209 课程英文名称：Botany 课程总学时： 51 总学分：3 推荐使用教材：植物生物学 编者：周云龙 出版社：高等教育出版社 出版时间及版次：2004年9月第二版 课程教学目标与基本要求： 一、教学目的与课程的性质、任务 植物生物学是高等学校生物学的基础理论课。全面、系统地介绍了有关植物及植物界的基础知识、基本理论和基本操作技术。研究植物的形态、结构和生长规律，植物的分类与进化。通过教学，培养学生辩证唯物主义思想、严肃认真的工作态度、分析问题和解决问题的能力，而且为学习专业课奠定必要的基础。 本课程采用多媒体教学方式，多媒体课件经过了多年教学实践的不断完善，收集了大量图片、动画和影片，生动活泼，结构清晰，重点突出。 二、主要内容与内容的要点与难点 1．种子和幼苗重点讲述了种子的基本结构、胚、胚乳、种皮；种子的主要类型包括有胚乳种子、无胚乳种子；种子的萌发包括种子萌发的条件、种子萌发的过程；幼苗的类型包括子叶出土幼苗和子叶留土幼苗。2．植物细胞一章中，重点讲授植物细胞的形态、结构、细胞分裂过程。建立细胞立体和动态概念。建立形态、结构和生理功能相一致的观点。3．植物组织，首先阐明组织的概念，重点讲述组织的分类原则和各种组织的结构与机能的关系。4．被子植物营养器官，重点讲述器官的一般形态、结构及禾本科植物营养器官的形态和结构。难点在于讲清楚器官的发生学说。注意把器官与组织联系起来，以便加深整体观念。5．被子植物生殖器官，着重讲述花、果实和种子的形态、结构，难点在于生殖器官的发育过程及生殖过程。深入介绍花的形态学。6．着重掌握植物分类的基础知识，了解各类群主要特征与系统演化关系。7．掌握被子植物重要科的特征、并能初步运用检索表鉴定植物。 三、教学要求：学生学完课程后，应达到如下要求1．掌握种子的结构、类型、萌发过程以及幼苗的类型。2．掌握植物细胞的形态结构、功能、繁殖和分化。3．掌握植物组织的概念、类型、特点和分布。4．掌握植物营养器官的形态、结构和功能。5．掌握植物生殖器官的形态、结构和功能。6．掌握植物分类的基础知识，了解各类群主要特征与系统演化关系。7．被子植物重要科的特征、并能初步运用检索表鉴定植物以及能够了解各科的代表植物。 ? 考试形式： 在学校教务处的支持下，本课程于2003.9-2005.9进行了考试改革课题的研究与实践。 考试形式分为课堂小测验，知识竞赛、期末考试三个环节。希望通过形式多样的考试方式，激发同学们的学习兴趣，促进日常学习，把功夫下在平时，扎扎实实地学好植物生物学课程。 总成绩=小测验成绩（20%）+知识竞赛成绩（10%）+期末成绩（70%）+知识讲座附加分 ? 授课内容与学时分配： 授课内容（细化到章、节、目） 教学目标 授课模式（指传统讲授、讨论、多媒体教学等） 学时分配 绪论 明确并掌植物生物学的定义、研究范围、研究任务、发展简史 多媒体教学 1 第一章 植物细胞与组织 掌握植物细胞的基本结构、代谢与繁殖类型 ? ? 第一节????? 植物细胞的形态与结构 一、植物细胞的形态与大小 二、植物细胞的基本结构 三、原生质体 四、细胞壁 五、后含物 掌握植物细胞的一般构造、细胞壁的基本构造及化学组成、细胞膜的结构及特点、细胞质的结构及细胞器的种类及功能、细胞核的结构和功能。 了解细胞学说的基本内容，真核和原核细胞、动物和植物细胞之间的区别。 多媒体教学 3 第二节????? 植物细胞的增殖 一、细胞周期 二、有丝分裂 三、无丝分裂 四、减数分裂 正确辨别植物细胞分裂、分化的特点，植物细胞有丝分裂的过程及各时期的细胞形态特征，搞清植物体生长、发育的内因。 多媒体教学 2 第三节????? 植物组织 一、植物细胞的生长、发育、分化 二、植物组织 熟练掌握植物组织的概念、分类和各类组织的结构特点；搞清各类组织在植物体中的分布。 多媒体教学 2 第二章??? 植物体的形态结构和发育 掌握高等植物营养器官的形态解剖结构 多媒体教学 ? 第一节????? 种子的萌发和营养器官的发生 一、种子的构造和类型 二、种子的萌发和幼苗的形成 掌握种子的基本构造、萌发条件，幼苗的基本类型，了解种子萌发的基本过程，不同植物种子的特性和播种要求。 多