叶映辰老师档.ppt

提升學生閱讀理解工作坊 書最大的影響力，就是可以刺激讀者自我思考。 ~~英國作家卡萊爾 你我相逢話故知 課堂教學內容節數分配 學生短劇表演~~跑道 學生對「提問」的回答 * 教材分析高層次提問~~課堂教學實務分享 雨聲國小//葉映辰老師 「可能」問「不可能」：「你住在何處？」 「在無能者的夢境中。」 「不可能」答道。 ──泰戈爾《漂鳥集》 小草，你的步履雖小，卻在足下擁有整片大地。 ──泰戈爾《漂鳥集》 ●課前預習：課文讀3遍、圈難字詞、畫關鍵字、詞 ●第一節：課文內容概說、引起動機提問、角色扮演、關鍵句探討 ●第二節：討論課文大意、討論難字詞 ●第三節：生字造詞比賽 ●第四節：課文深究，提問 ●第五節：課文深究，提問 ☆ ※ ＃ ？ … ︴ ︴ ︴ 幫忙 開導中…. 無言…. 我有吃維骨力 阿彬哥… 說啥？ 拚了！烏龜！ 你贏了 哈哈哈…XD 第三課 跑道 關鍵句、詞 頓覺沉重 老師突然宣布調換棒次 感到十分委屈、借題發揮、拉不下臉道歉 不慎撞傷膝蓋 想起老師說的話 放下個人得失 名揚瞬間超前 「你贏了！你贏了！」、「我們贏了！我們贏了！」 難不倒我、團結就是力量、百感交集 段落大意 第一段：政彬站在起跑點，心情沉重。 第二段：老師說明政彬和名揚交換棒次的原因。 第三段：政彬感到十分委屈，便借題發揮，事後後悔卻拉不下臉道歉。 第四段：名揚跳高不慎撞傷膝蓋