己亥杂诗(定).pptVIP

课题导入 己亥杂诗 　　《己亥杂诗》是诗人辞官后的杂诗，作于道光十九年（1839）年，按干支纪年这年为已亥年，故称。这年诗人辞官南归，后又北上迎取眷属。期间往返九十里，诗人共写了绝句315首。第二年诗人自己加以编排，并刻印成集，这里选的是第五首。这一大型组诗记述了诗人的家世出身、仕官经历、诗友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等，可以看成是一部用诗写成的回忆录。 已亥杂诗 （第125首） 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 这是一首出色的政治诗。全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。第三层，作者认为这样的力量来源于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象，寓意深刻，气势磅礴。 浩荡：无限。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。 吟鞭：指诗人鸣鞭。 落红：落花，诗人自喻。 天涯：相对京城而言的归途。 东指：指东方故里。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 叙事：写诗人愤然辞官后扬鞭向东离别京城、告别好友的忧伤逃出令人窒息的桎梏与樊笼的喜悦。 抒情： 落花不是没有感情的东西，她要化成泥土培育出更多的新花。以形象化的语言，表达了诗人的爱国热忱，写诗人愿像护花的春泥一样始终关注民众，心系国家。 愤然辞官，愁肠百结 时光易逝，日薄西山 隐喻当时国势渐颓 挥鞭马上，面向故乡 随兴赋诗，百感交集 落红并不无情 腐烂成泥养育春花 自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。 这富有哲理的一句话，传达出诗人“不在其位，亦谋其政”的难能可贵的精神，表明了诗人无比坚定的决心，成为千古名句，激励着多少人“老骥伏枥，志在千里”。 名句赏析 落花不是没有感情的东西，她要化成泥土培育出更多的新花。 用了托物言志的手法，落红比喻诗人自己，花指国家、人民，也可比作理想信念。寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。 常用这两句来赞扬老一辈在事业上鞠躬尽瘁的精神，以及他们对培养和爱护青年人耗尽心血的高尚情怀。 问题探究1 1、诗歌以“ ”修饰“离愁”，以“ ”烘托“离愁”，以“天涯”映衬“离愁”，写出了自己的断肠之念。 浩荡 白日 2、这句写出了诗人哪两种复杂 的心境。 一是 ， 二是 。 仔细品读诗歌前两句，回答下列问题： 离别的忧伤 回归的愉悦 主旨归纳 诗人愤然辞官，回家途中触景生情发出感慨， 表达了作者的离愁别绪，表现了诗人追求理想， 关注国家命运的思想感情。 艺术手法 托物言志，落红比喻诗人自己，花指国家、人民， 也可比作理想信念。诗人虽辞官回家，但仍心系 国家人民，即使离官辞京，也要像落红一样，化作 春泥，报效国家和人民。 中考链接1 ??? A这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。 B首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。 C“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。 D诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。 1、对《己亥杂诗》赏析有误的一项是(　　 ?) D 中考链接2 2、选出这首诗词句理解不当的一项（ ） D A、“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波， 也指作者心潮不平。浩荡：无限。 B、“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。 “天涯”指离京都遥远。 C、“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 D、“更护花”的“花”喻青少年，此句表明 作者要为培养下一代做出牺牲。 E、全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情， 展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、 始终要为国家效力的顽强性格和献身精神。 中考链接3 （2010年湖北襄樊）阅读古诗《己亥杂诗》，完成10-11题。 己亥杂