涉江采芙蓉课件1.pptx.pptxVIP

诗;学习目标 ???一、知识目标 ?? 1．鉴赏汉、魏、晋诗歌的情趣和艺术魅力。 ?? 2．了解五言诗的特点，有感情地诵读并背诵这三首诗。 ???二、能力目标 ?? 培养鉴赏诗歌形象、语言、表达技巧的能力；鉴赏 可以突出重点，不必求全。 ???三、情感目标 ?? ?接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养健康积极的 人生态度。;　　　　　 红 豆 红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。 　　　　 赠范晔 折梅逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊赠一枝春。 　　　 折 柳 跋山涉水轻别离，天涯芳草亦萋迷。 只因登程常折柳，桥畔岸边皆秃枝。 　　　　; 采花、折柳赠亲朋—— 古人传情达意的常用方式。 一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情， 另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。? ;涉 江 采 芙 蓉; 《古诗十九首》最早载于南朝梁代“昭明太子” 所编纂的 中“杂诗” 类的一个标题，包括 代无名氏所作的19首 言诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被统称为“古诗”。内容多为游子失志伤时的感慨和思妇离别相思之苦。 南朝的 在《文心雕龙》赞誉它为“实五言之冠冕也”，钟嵘在《诗品》中赞它“文温以丽，境悲而远， ，可谓几乎 ”。;关于《古诗十九首》;; 萧统(501～531)南朝梁代文学家，梁武帝萧衍长子。萧统2岁被立为太子，未及即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。萧统对文学颇有研究，招集文人学士，广集古今书籍3万卷，编集成《文选》30卷。《文选》是中国古代第一部文学作品选集，选编了先秦至梁以前的各种文体代表作品，对后世有较大影响。旧时读书人有“《文选》烂，秀才半”的说法。为后世推崇。;听课文朗读，注意个别字词读音;五言诗的节奏划分： 二三 二一二 二二一; ; 芙蓉，又称荷花、莲花、芙蕖、水芝、水芸等；又有溪客、玉环等雅称；未开的花蕾又称菡萏hàn dàn 。 ; ; 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。 ;小组讨论 翻译课文，弄清本诗大意。;涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁？所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 ;整体把握;;;;2、诗歌中写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？怎样理解“赠花”的行为？ ; ;4.三、四句一问一答,在诗歌中具有怎样的表达作用？;５.五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？ ;６、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ ;涉江采芙蓉 同心而离居 ， 忧伤以终老 。 ;7、这首诗有什么艺术特点？ ;采莲图; 离居终老之苦; 有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子；也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子，你怎么看？;主人公;;;猜测三：女主人翁 虚实结合 前四句实写， 她采莲，赠人； 后四句虚写， 她想象外地的 他望乡思人。; 此诗的主人公应该是位女子，全诗所抒写的，乃是故乡妻子思念丈夫的深切忧伤。但倘若把此诗的作者，也认定是这女子，那就错了。马茂元先生说得好：“文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游子的虚拟。”因此，《涉江采芙蓉》最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”（马茂元《论〈古诗十九首〉》）。从这一点看，《涉江采芙蓉》为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样的诗情抒写，就不只是“婉曲”，简直是奇想了！ ;??? 1?