下册语文园地三.docVIP

二年级下册《语文园地三》教学设计 1.（教学过程的设计按照教材板块顺序进行） 2.（预习提纲要根据教学目标来设计，教学过程要体现预习提纲，即一边展示预习提纲，一边进行精讲点拨。教学过程围绕着预习提纲来展开） 3.(重点研讨内容：一是教学目标的设计；二是1-4年级预习提纲的设计；参考王伟、鹿美丽老师的教学目标和预习提纲；参考王伟老师低段写话评改设计，中高段参考王姣老师的 学校：蒋集吕庄、栗楼 教师姓名：张富杰 王士喜 教学目标 ： 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：相 册 窄 穷 贱 恶 善 强 败 内 减 （1）趣味识字：窄（上宽下窄） 穷（力大无穷） （2）易读错字：“窄”“善”翘舌音；“内”是前鼻音 2.需要重点积累的词语： 宽窄 穷富 贵贱 恶善 强弱 胜败 内外 加减 （二）重点读背内容：我会读 二、理解运用 （一）了解词意 1.需要重点了解的词语：明亮的（ ） 繁华的（ ） 茂密的（ ） 绚丽多彩的（ ） 川流不息的（ ） 风光秀丽的（ ） 2.了解词意的方法：连线搭配 （二）重点问题：填写合适的词语；运用多种方法识记生字，并积累反义词。 （三）扩展词语训练： 例：铅笔-----（ ） 办公——（ ） 火车——（ ） 服装——（ ） 教学重难点： 进行口语交际，培养口语交际能力，培养学生的思维力，提高学生的爱家乡意识 教学准备： 一、教师 （一）设计预习提纲 二年级下册《语文园地三》预习提纲 学校： 班级： 姓名： 根据课文内容填空。 照相——（ ） （ ）——洒水车 集邮——（ ） 图书——（ ） 电视——（ ）（ ）——飞机场 写出反义词 宽——（ ） 穷——（ ） 贵——（ ） （ ）——善 （ ）——弱 （ ）——败 （ ）——外 （ ）——减 （ ）——复杂 （ ） 2、 学生自由朗读，要求做到边读边想，不会认的字可以问一问周围的同学。 3、?在学生自读的基础上，让学生说说从诗歌中体会到什么。 4、 播放课件，感受草原美景。 5、 再通过范读、指名读、评议、表演读等多种形式让学生读出情感， 6、 欣赏民歌《美丽的草原我的家》，让学生进一步体会诗的意境。 7、 配乐朗读 小朋友们，老师被你们的朗读深深地陶醉了，祝贺你们朗读闯关成功！ 第二课时 一．课堂导入： 1.播放音乐《谁不说俺家乡好》。 2. 听了这首歌，你能说说歌曲中讲的是什么吗？把你听明白的地方告诉同伴。 二． 明确目标 1.师：自己的家庭世代居住的地方就是自己的家乡。你的家乡在哪里呢？ 2.学生说话练习：我的家乡在（ ）。 3.师：我们可以夸夸家乡的什么呢？请同学们打开课本第56页读读框里的话。 谁来说说？个别汇报：可以夸夸家乡的迷人风光、丰富物产、家乡的变化，还可以畅想家乡的未来等。 4.你想夸家乡的什么呢？ 5.学生说话练习：我的家乡在（ ），我想夸家乡的（ ）。 三．充分交际，夸夸家乡 1.展示并向同学介绍自己收集到的有关家乡的资料内容（文字、图片、照片、实物等）和获取经过。 2.把内容相近的归为一组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方收集的资料的看法和感受。 3.小组代表先来夸一夸，然后大家评一评。师相机指导：学生夸迷人风光的可以抓住一两处美的地方来说一说，夸家乡物产的可以抓住物产的样子、味道、作用等来说一说，夸家乡变化的可以说说家乡以前怎样，现在又怎样。 4.小组内轮流介绍自己的家乡。。 5.选派小组代表用自己喜欢的方式向全班介绍自己眼中的家乡，其他同学可以向介绍者提问或做补充说明、评价。 6.找学习伙伴表演。可以扮演“小记者”采访，如：你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是什么样？可以给外地来的姥姥说说特产，可以给在外地上学或打工的亲戚朋友讲讲家乡的变化，还可以带外国人参观自己的家乡。 7.赶紧把你对家乡的热爱写下来吧！注意不要写错别字哟！ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________