下册第二单元备课.docVIP

二年级下册第二单元备课 主备人：王晓龙 参与集体备课人员：袁刚 王晓娜 高蕾 【单元教材简析】 这是一组用爱心串起来的课文，以“奉献与关爱”为主题，二年级上册我们也学过主题类似的一组课文（第六单元）。其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。 5、感悟“谁需要温暖，我们就奉上一颗火热的心。” 过程与方法 1、愿意和同桌合作认读生字、用自己的方式识记生字词。 2、品词析句，理解课文的主要内容。 3、在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们 情感、态度、价值观 通过对文本的理解、品味，使学生感悟到要有着一颗清纯而美丽的爱心。 【单元教学建议】 教学本组教材应注意以下几点： 1、要有拓展课程资源，在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋整合起来，使学生懂得奉献爱心，乐于助人。 2、在学习本组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗诵会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。 3、在教材的空白处引发学生合理想象，不仅仅是课外补充才是有效的拓展。例如本文教学中，在充分朗读感悟的基础上，可以让学生发挥想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过哪些地方？会遇见谁？说了些什么？课堂上，让学生说一说，课后，有兴趣的，可以鼓励他们把说的写下来。像这样基于教材又高于教材的拓展，能促使学生进一步感悟教材中所蕴涵的人文精神。 【单元教学时间】 11课时 沂南县小学语文二年级下册网络集体备课 时 间 2011年1月10日 单 位 独树中心小学 主备人 王晓娜 课 题 第二单元《泉水》第一课时 课 型 精读课文 参入备课人员 高蕾 王萍 王晓龙 教材简析 　这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。 　教学本课，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”也许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前：“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候：你好!你好!”“他们互相约定：大海里见!大海里见！” 　本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。比如，可引导学生联系上文理解“天然水塔”，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来。 教学目标 知识与能力：1．会认8个生字，会写9个字。 　　 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 过程与方法：抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 情感、态度、价值观：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重点 识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。 教学难点 引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动；体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感 课前准备 课文录音带、音乐磁带《泉水丁冬》、生字卡片、搜集泉水的相关资料 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 一 自 主 识 字 一、谈话导入 　　师：丁冬、丁冬……你们听到了什么？ 　　生：是谁在唱歌，泉水流动的声音…… 　　师：同学样的想像真丰富。请同学打开书，从书中找到作案好吗？ 　　生：“丁冬，丁冬，是一股清泉石缝里冲出来。“ 　　师：噢，的确是泉水姑娘，下面我们就来一起认识一下这位泉水姑娘。板书课题：泉水 　　师：请同学们先来欣赏一下这篇课文，老师给同学们放一段音乐给大家伴奏。请同学们小声的去读这篇课文，读的时候用心去体会。 师出示自学要求 1、注意读准字音，读通句子。 2、思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？ 1齐读课题 2、