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教育统计学16秋在线作业1 一、单选题（共 15 道试题，共 37.5 分。） 1. . - . - . - . - 正确答案： 2. 某年级智力测验成绩呈正态分布，准备按分数高低将学生分为人数相同的三组，全体学生智力平均分100分，标准差15分，中等分数组的上限为： . 93.55分 . 106.45分 . 100 . 无法确定 正确答案： 3. 某城市调查8岁儿童的身高情况，所用单位为厘米，根据这批数据计算得出的差异系数： . 单位是厘米 . 单位是米 . 单位是平方厘米 . 无单位 正确答案： 4. 随机抽取某中学二年级学生150名，对他们进行注意力调查，结果分为优、良、中、差四等。调查结果为优18名，良59名，中60名，差13名。如果结果服从正态分布，则理论上良应该： . 10名 . 65名 . 59名 . 以上都不对 正确答案： 5. . - . - . - . - 正确答案： 6. . - . - . - . - 正确答案： 7. . - . - . - . - 正确答案： 8. 集中量数是表明现象总 体： . 现象总体数据整体特征的统计指标 . 现象总体数据集中趋势的统计指标 . 现象总体联系程度的统计指标 . 现象总体变异程度的统计指标 正确答案： 9. . - . - . - . - 正确答案： 10. 点估计量的最基本要求是： . 无偏性 . 有效性 . 一致性 . 充分性 正确答案： 11. . - . - . - . - 正确答案： 12. 某中学初一学生的期中英语平均成绩为72分，标准差为14.3分。期末考试后，随机抽取48名学生的英语成绩，其平均成绩为75分。问初一学生的英语成绩是否有显 著性进步？ . 原假设是英语成绩有显著性进步 . 备择假设是英语成绩没有显著性进步 . 接受原假设，没有显著性进步 . 拒绝原假设，有显著性进步 正确答案： 13. 某测验包含32道四选一的选择题，若受测者随机做答，成绩分布的平均数应为： . 4 . 6 . 8 . 10 正确答案： 14. . - . - . - . - 正确答案： 15. . - . - . - . - 正确答案： 教育统计学16秋在线作业1 二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。） 1. . - . - . - . - . - 正确答案： 2. 关于教育统计在教育领域的作用，下面叙述正确的是：. . 是进行教育科学研究的重要工具 . 有利于教育管理人员实现管理科学化 . 是教育测评不可缺少的工具 . 有利于训练科学的推理和思维方法 . 有利于提高教育、教学管理质量 正确答案： 3. 下面关于假设检验中要提出的两个假设，叙述正确的是： . 原假设是零假设、虚无假设，备择假设是研究假设 . 原假设是无差异的假设，备择假设是有差异的假设 . 原假设与备择假设必须互斥 . 原假设与备择假设必须穷尽各种可能结果 . 拒绝原假设就是没有充分的理由接受它 正确答案： 4. 依据变量分布的形态，相关可以分为： . 直线相关 . 曲线相关 . 简相关 . 复相关 . 正相关 正确答案： 5. . - . - . - . - . - 正确答案： 教育统计学16秋在线作业1 三、判断题（共 20 道试题，共 50 分。） 1. 凡是适合Z检验的资料都适合t检验。 . 错误 . 正确 正确答案： 2. . 错误 . 正确 正确答案： 3. 平均差不能反映每个数据与平均数偏离的程度。 . 错误 . 正确 正确答案： 4. 相关系数达到0.5，即为高度相关。 . 错误 . 正确 正确答案： 5. 正态分布曲线是一条曲线。 . 错误 . 正确 正确答案： 6. 点二列相关可以用于试卷质量的分析。 . 错误 . 正确 正确答案： 7. 一组非正态分布的数据，将每一个数转化为标准分数后，其分布呈正态分布。 . 错误 . 正确 正确答案： 8. 教育统计是对教育问题进行定性分析的重要工具。 . 错误 . 正确 正确答案： 9. . 错误 . 正确 正确答案： 10. . 错误 . 正确 正确答案： 11. 测量数据大都是精确数。 . 错误 . 正确 正确答案： 12. 相关系数 受变量取值区间大小及观测值个数的影响不大。 . 错误 . 正确 正确答案： 13. 当自由度接近无穷大时，t曲线与标准正态分布曲线重合。 . 错误 . 正确 正确答案： 14. 秩和检验法中，大样本是指两个样本的容量都大于30。 . 错误 . 正确 正确答案： 15. 差异系数没有实际测量单位，是一个比值。 . 错误 . 正确 正确答案： 16. 平均差是指一组数据中所有原始数据与平均数绝