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精品论文 参考文献 探讨中职院校师资队伍建设存在的问题及其对应策略 广西玉林市卫生学校 537000 【摘 要】教育是社会发展的根本，而教师在教育发展中起到十分重要的作用。教学效率及质量的提高，需要高素质的教师。优秀人才的培养，同样需要强大的师资队伍。中职院校的发展，需要建设一支人数充足、质量较高、结构合理的中职师资队伍，才能使中职院校教育工作得到有效实施。中职教育具有的地域性特征比较明显，并且为当地经济服务。因此，中职院校的师资队伍也带有一定程度上的地域特色。在此，本文就中职院校师资队伍建设存在的问题及其对应策略进行探讨，期以为中职院校师资队伍建设提供有价值的参考。 【关键词】中职院校；师资队伍建设；问题；策略 近些年来，我国职业教育得到较大的发展，中职教育的规模得到扩大，而要想使中职教育办学质量得到提高，更好地进行社会人才培养，则必须建设一支强大的师资队伍。但是，在中职教育快速发展的背景下，学校师资队伍建设压力倍增，师资队伍建设也存在各种各样、有待解决的问题。因此，有必要对中职院校师资队伍建设存在的问题进行探讨，并找出有效的策略使这些问题得到解决，才能促进中职院校的进一步发展。 一、中职院校师资队伍建设主要存在的问题 （一）教师数量总体存在欠缺 现阶段，虽然中职院校规模不断扩大，但是教师数量却增长缓慢。中职教育提倡学生能力的培养，实践性教学环节占据较为重要的地位，而实践环节需要实施小班、小组教学，从而才能确保每位学生均能得到教师的指导。所以，中职教育需要更多的教师。目前我国中职院校教师数量不足，导致教师教学压力沉重，在教学工作中疲于应付。由于教师数量的欠缺，导致教学质量以及教师科研工作的开展均受到影响。 （二）专业模范人才和骨干教师缺乏 调查表明，目前中职院校专业教师人才人数不足，队伍整体质量较差，并且大部分是年轻教师，而具有研究生学历的教师以及高级职称的教师较少，缺乏足够的专业模范人物。中职院校有“团粒结构”的要求，也就是专业模范人物和骨干教师队伍的比例应当合理。中职院校不能确保其各个专业均十分突出，但必须应具备专业特色，有自己独特的品牌。 （三）整体学历水平较低 教师队伍质量在一定程度上可由教师整体学历水平来体现，教师队伍具备较高的学历水平，是确保中职教育质量的重要因素。根据教育部的要求可知，中职院校中的高级职称教师应在教师总数中占据35%的比例。然而目前我国中职院校平均水平大约为30%，就已经得到较大发展的中职教育而言，教师整体学历水平有待提高。 （四）“双师型”教师队伍建设滞后 职业教育师资队伍中有一项重要的指标，也就是“双师”素质以及“双师”结构，其对中职院校办学质量及办学特色产生十分重要的影响。 目前，中职院校“双师型”教师队伍建设处于起步阶段，主要出自以下原因：大部分中职院校的人才培养模式比较传统，仍旧采用落后的学科性课程模式，学校教学未紧密结合工程实践进行实施，使“双师型”教师队伍建设未引起足够的重视；中职教师人数缺乏，使教师的教学工作压力巨大，不能进行企业实践进修以及培训工作的有效安排，导致教师的实践能力以及企业工程经验存在明显的欠缺；在体制、机制的限制下，开展课程教学工作的企业兼职教师不多，由企业技术人员和优秀教师构建的稳定兼职教师队伍仍然处于建设阶段。 二、中职院校师资队伍建设的对应策略 （一）加强教师队伍建设规划 教师队伍建设工作的有效开展，首先需要进行教师队伍建设规划的制定，在次依据下开展教师队伍建设。教师队伍建设规划应就队伍现状进行客观分析，结合学校的发展要求，对将来一定时间内教师资源的需求进行合理预估，就教师队伍的规模、结构以及“双师”要求的等各方面明确建设目标，并且制定教师资源开发的可行途径，促使教师队伍建设得到有效的实施。中职院校不仅要进行教师队伍建设规划的编制，也要根据每年教师队伍建设工作的开展，提出年度工作目标及方案措施，并且明确工作开展过程中需要用到的方法以及工作进程安排等，促使教师队伍建设工作得到有效落实。 （二）规范并强化新教师的聘任工作 针对中职院校教师人数缺乏的问题，应加强新教师的招聘，促进生师比不合理情况的改善。尽量选择高学历的应届毕业生，也应结合专业发展需求，组织专门人员前往优秀大学进行宣传及招聘。学校必须根据人力资源管理的要求，健全教师招聘制度，完善工作流程，采取可行的方法进行人才的识别与筛选。严格把控人才选用的标准及程序，确保教师招聘的质量及规范。此外，应结合专业需求以及教师队伍结构等进行考虑，确保招聘工作具有合理的梯