心理测量学教案 word.docVIP

第一章 心理测量概述 第一节 测量概述 一、测量的概念 1 测量 SS.Stvens: 就广义而言，测量就是按照一定的法则给事物指派数字。 或者：测量就是依据一定的法则，使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。 2 测量的三元素：事物（实际是事物特征或属性）、法则 、数据（定 量描述）。数据的特征：区分性，序列性（等级性），等距性，可加性。 3 测量的精确性的影响因素： （1）测量对象本身的性质：确定性，即一定条件下，客观事物的量保持恒定不变。随机性，事物的量随机改变。人的短时记忆量，人的反应时。模糊型：人格，心理健康。 （2）测量工具的精密性 4 测量的类型：物理测量、生理测量、社会测量（社会现象、人口普查、民意调查）、心理测量（教育测量） 二、测量的要素 1 参照点 测量事物的量必须有一个量的起点，这个起点就是参照点，也叫零点。它可以分为两种：一是绝对的零点（参照点），其中的0即无，什么也测不到；二是相对参照点，人为（规定）确定的0点为起点，如0°C。最理想的参照点是绝对零。但心理测量中所用的参照点都是人为的，只能进行加减运算，因而测量的结果常常不能以“倍数”来解释。如不能说IQ = 100的人是IQ = 50的人的智力的两倍。 2 单位 好的单位的二个条件 确定的意义：即同一单位对所有人来说意义相同。 相等的价值：即第一单位与第二单位之间的距离等于第二单位与第三单位之间的距离，即相邻两两单位点之间的差总是相等。 思考：下列是否属于测量，分析其三要素 量身高，量山高 学业考试 IQ测量 炼钢看火焰颜色测温度 歌手评定 作文评分 中医看病（望、闻、问、切）与西医看病 水表与电表 天气预报与地震预测 心理咨询 三、测量量表 1概念：确定事物的特征数量，需要选择具有确定的单位和参照点的数字的连续体。这个有参照点和单位的数字的连续体就是量表。 2 量表的种类：量表是由人来制订的，依据单位和参照点的不同，量表的层次也不一样。根据测量精度高低，斯蒂文斯（SS.Stvens）将量表分为四个水平，由低到高分别为：命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表。 （1）命名量表 只是用数字来代表事物或对事物进行分类。 代号：18代表李明，身份证、工作证号等 类别：1=男，2=女； 1=工人，2=农民，3=知识分子，4=解放军,5=干部 命名量表中的数字没有任何数值意义，不能作量化分析。无大小意义，只表明类别。 无参照点和单位。无法比较大小或进行任何数学方法运算。 （2）顺序量表（等级） 不仅能够指代事物的类别，且能表明不同类别的大小、等级或某种属性的多少。主要用于分等论级和分类。数字仅表示等级并不表示某种属性的真正量或绝对值。无参照点（没有绝对零点，也无相对零点）、无相等的单位。无法进行数学方法的运算。 （3）等距量表 存在大小关系。 无绝对零点，但存在相对零点和相等单位。可以进行数学加减运算，但不能进行乘除运算 。 （4）等比量表 是最精确的测量。大多是物理量表，有绝对零点和相等单位，可进行加减乘除运算。 而心理量表最高只能达到等距量表水平。 可以知道事物之间的某种特点上相差多少及它们之间的倍数关系。但心理测量的量表大都是在顺序量表上进行构建，只是在统计中转换为等距量表进行运算。 第二节、心理测量 一、概念及特点 孟子说 “权，然后知轻重；度，然后知长短；物皆然，心为甚。” Thorndike：“凡客观存在的事物都有其数量。” McCall：“凡有数量的东西都可以测量。” 1 心理测量：依据一定的心理学理论，使用测验对人的心理特质进行定量描述的过程。 “就是通过观察人的少数有代表性的行为，对反映在人的行为活动中的心理特征，依确定的原则进行推论和量化分析的一种科学手段。”（郑日昌）。 著名的心理测验学家安娜斯泰西认为：心理测验实质上是行为样本的客观和标准化的测量”。 2 定义包含四个基本要素：一个测验要具备的四个条件 （1）行为样本：从从总体行为中抽取出来的，与欲测量的特质直接相关的一组行为进行测量。这样一组被抽取出来的、直接作为测量对象的行为称为行为样本（sample of behavior）。如同抽血化验的血样。外向性测量中抽取的10种反应外向行为的题目，100内的四则混合运算考试中出的20道考试题。 （2）标准化。为了使所有接受测量的个人所获得的分数可以公正地进行比较，测验条件对所有的个体都是相同的。标准化就是指测验的编制、实施、计分及测验分数的解释程序的一致性。具体包括： A 测验内容的标准化 B施测条件的标准化： 测验情境、指导语、测验时限均相同 C评分规则的标准化 D测验常模的标准化 标准参照测验、常模参照测验 （3）难度或应答率（成就测验）：难度适中 （4）信度和效度：具有较