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儿童心理学总结与心得 1.对于孩子来说，过度教育等同于不教育，现在城里的孩子大部分都存在过度教育的问题。 2.3岁以前是让孩子掌握本民族语言的关键期，不要让孩子学英语，但可以听一些英文歌、看一些英文的动画片。 3.聪明是中性词，聪明不意味着未来成功，孩子的社会适应力高才是成功的关键。 4.家长要在一定程度上容忍孩子的退步。 5.0~3岁是孩子语言掌握的关键期，错过关键期是很难补救的，或者会事倍功半。 6.每个孩子都是阿凡达，要想教育好他，就要首先成为他。 7.每个孩子都是天生爱画画的。 8.孩子自己玩的时候不要打扰和介入。 9.刚入幼儿园孩子哭是正常的，别在意，有的可能会哭上一年半。哭与不哭不要当成好与坏的标准。当孩子哭的时候，家长要扭身就走，这是缩短孩子痛苦的最好办法。 10.孩子在说话时，大人不要插话，要倾听，要做一个好的聆听者。 11.0~1.5岁，孩子只要一哭就要迅速出现在孩子眼前，但不要一哭就抱。 12.不要轻易扔孩子捡来的东西，即使你觉得那是破烂。 13.目前我们的早教最大的问题是，太重视孩子什么都会，却忽视了孩子的合作意识。 14.幼儿园期间数学只要会1~9的加减法即可，4和9这两个数字对于孩子是最困难的。 15.数学学习一定要有教具的帮助。 16.在和孩子交流沟通时，大人一定要俯下身子，和他平起平坐地沟通。 17.3~4岁的孩子，视力在0.6到0.8是正常的，0.6偏低些，要注意不要让孩子看太多电视。 18.教孩子写字时，尽量写大字，字与字之间的距离也要尽量大。 19.在游戏过程中，孩子的记忆力是最好的。 20.波长较长的暖色，如红、橙、黄色，比波长较短的冷色，如蓝、紫更容易引导婴儿的喜爱，红色物体特别容易引起婴儿兴奋。 21.一个穿红色衣服的婴儿比一个穿蓝色衣服的婴儿更感到自己“出色”些。 22.儿童对4个主要颜色，黄和红比绿和蓝叫对早得多。 23.大约4岁起，能将基本颜色与其名称联系起来。5~7岁的儿童能正确地命名常见的颜色。 24.和婴儿接触20CM的距离是最佳的。 25.和孩子睡觉不要面对面，背对背比较好。 26.孩子在玩游戏时，过程中最快乐的，结果并不重要，其兴奋点在过程。因此和孩子在一起，最在意的是你陪我玩，而不是你陪我完成了什么。 27.孩子的情绪在中等水平，温和状态下，创造力和想像力最强。 28.对于新玩具，建议先让孩子看说明书，然后再玩。 29.没有一个孩子完全听父母，但在潜移默化下会影响孩子，因此家长不必强求孩子听，但应该要把该说的话说完，这是内化过程。 30.做好妈妈就要做500年后的唐僧，不断和孩子重复唠叨应该做的事。 31.对于国外的教育理念，应该取其具体方法，每种理念都有其精华，但理论往往是盲人摸象，世界上没有最好的理念。 32.真正的教育应该是基于本国社会的，从小灌输国际化的东西，会让孩子在未来社会中感到困惑，不适应社会环境。 33.不要让孩子轻易做各种智商之类的测试。 34.有意想象是需要培养的，成人应组织幼儿进行各种有主题的想象活动，启发幼儿明确主题，准备相关材料，并在活动中进行及时的语言提示。 35.实际行动是孩子想象的重要条件，所以要鼓励孩子想办法折腾。 36.再造想象为创造想象的发展奠定基础。 37.不建议孩子4岁前专门学画画，8岁左右学习画画比较合适。 38.不要过早让孩子学画卡通画。 39.小朋友怕黑是本能，怕黑人也是本能。 40.小孩撒谎往往是将记忆和想象混淆了。 41.蒙氏特别强调秩序感。 42.儿童智能发展的根本动力在于儿童自身，引导孩子非常重要。 43.孩子在学习新知识和技能的时候，刚开始都很开心，后面因难度提升而会退缩，越是退缩做得不好的时候，家长越要鼓励，要给孩子一个美好的前景。要告诉孩子坚持，但千万不要直接说孩子不坚持。 44.孩子在一起玩以及合作的时候，也是优胜劣汰的。 45.每个孩子都愿望和比他大的孩子一起玩。 46.你要告诉孩子，不是也不可能做到让所有人都喜欢。 47.要让孩子不停地去接触大自然，接触社会。 48.家长一定要明白，你要接受自己的孩子，而不是去改变他，只有先接受他，他的改变也就自然而然产生了。 49.孩子在做错事之后，一定要说好：如果再犯同样的错误，就要承担一定的责备和处罚。 50.对孩子最重要的是爱心和耐心。 51.每个孩子天生就是不一样的。 52.0~3岁孩子的最大特点就是重复。 53.孩子天生就是有秩序感的。 54.让孩子学习并非他年龄段的知识和技能，既耗费精力又打击孩子的自信。 55.家长要在生活的细节上引导孩子。 56.和孩子做任何事情，在开始和结束都需要有理由。 57.孩子很小就会有等级分类，他会给身边的人分出等级。 58.阅读是各课学习的基础，养成良好的阅读习惯对孩子一生都有益，会让他更幸福、更有意义地活着。 59.