3： - 1）合并、重组基础实验室和专业实训室及实.docVIP

附件3： 广东省高等教育教学改革工程项目 申 请 书 项目名称： 模具设计与制造专业“核心实例贯穿式” 实践教学模式的研究与实践 申 请 人： 李大成 申请学校： 河源职业技术学院 (盖章) 通讯地址： 广东省河源市东环路大学城 邮政编码： 517000 联系电话： 传 真： 0762-3800002 电子邮箱： ddldc@ 广 东 省 教 育 厅 制 二○○六年十一月 一、简表 项 目 简 况 项目 名称 模具设计与制造专业 “核心实例贯穿式”实践教学模式的研究与实践 项目 类别 A、总体研究 √B、专业大类 C、教学管理 D、自选项目 申报项目类别 一般项目 起止 年月 2006年9月至2008年8月 项 目 申 请 人 项 目 组 姓名 李大成 性别 男 出生年月 1962．12 专业技术职务/行政职务 副教授/系主任 最终学位/授予国家 学士/中国 所在 学校 学校名称 河源职业技术学院 邮政编号 517000 电话 通讯 地址 广东省河源市东环路河源职业技术学院 机械电子系 主要教学工作简历 时间 课程名称 授课对象 学时 所在单位 1988-2004 工程力学、 机械设计 大专、 本科 216/学期 丹东电大、 辽东学院 2004-2005 工程力学、 机械制造 大专 288/学期 揭阳学院 2005-现在 工程力学、 机械制造 大专 144/学期 河源职业技术学院 主要教学改革和科学研究工作简历 时间 项目名称 获奖情况 2000年 平面运动刚体加速度瞬心之研究 辽宁广播电视教育学会“九、五”科研二等奖 2002年 理论联系实际、构建开放教育质量保证体系 辽宁电大科研二等奖 2004年 聚合物-纳米复合材料的 制备与研究 揭阳学院 2006年 陶瓷基金属纳米复合刀具材料的制备与性能研究 河源市 科技局 总人数 职称 学位 高级 中级 初级 博士后 博士 硕士 参加单位数 6 2 4 1 2 1 主要 成员 （不含申请者） 姓名 性别 出生 年月 职称 工作单位 分工 签名 刘安华 男 1960．10 教授 河源职业技术学院 项目 策划 尤凤翔 男 1960．12 副教授 源职业技术学院 项目 协调 黄仲胤 男 1964．5 高工 河源职业技术学院 项目后勤保障 刘冠军 男 1962、12 副教授 河源职业技术学院 资料 分析 王富宽 男 1964．4 高工 河源职业技术学院 实践设备维护 孙海斌 男 1955．8 讲师 技师 河源职业技术学院 实践教学指导 蓝小亮 男 1975．7 讲师 技师 河源职业技术学院 实验室规划 王晖 男 1981．7 助教 技师 河源职业技术学院 资料 收集 陈胜利 男 1981．8 助教 技师 河源职业技术学院 教材 规划 李海林 男 1980 。3 技师 河源职业技术学院 实践教学指导 二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 高职高专的培养目标，着眼于培养应用型高级技能人才，而不是培养研究型人才。它强调以培养学生应用能力为主，掌握基础理论知识适度，使学生成为面向生产、服务第一线的高素质的劳动者和实用技术应用型人才。 近些年来我国经济持续快速发展，随着社会的发展进步，对人才的需求从数量型向技能型转变，需要的是高素质的实用型高技能技术人才。而我国的高职教育开展的历史比较短。大多从普通高等教育中的专科教育衍变而来或从中等教育发展升格而来，要满足当前生产、服务第一线对实用型高技能人才的需求，面临着巨大的挑战。要把挑战和压力转变成发展和壮大的机遇，就要加强人才的素质培养和技能的提高，这是一个系统工程。而在高职教育的实际教学过程中，实践教学在培养学生的素质和能力方面非常重要。实践教学不仅授予学生知识与技术，培养动手能力和分析解决问题的能力，而且可以影响人的世界观思维方式和作风。学生在实践教学中可以感受、理解知识的产生和发展的过程，养成科学精神和创新思维的良好习惯。在实践教学的准备、观察、操