浅谈“90后”士兵的管理教育.doc

浅谈“90后”士兵的管理教育 浅谈“90后”士兵的管理教育 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 当前，“90后”士兵已经成为基层中队士兵的主体，他们时代气息强烈，个性特征明显，兴趣爱好广泛，价值取向多元，民主意识强，自我约束能力弱，精神生活要求高，这就给我们基层管理教育带来了一些新情况、新问题。所以如何做好“90后”新同志下队后的思想政治管理教育工作，使新同志能尽快转变思想观念，适应基层中队生活，积极投入到中队各项工作中去，显的尤为重要，现对“90后”新同志的管理教育，谈谈我粗浅的想法。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 一、“90后”士兵的显著特点及其成因 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; （一）文化素质高，生活能力弱。整体形成了以高中生为主体，大专本科生逐年增多，初中以下学历逐年减少的兵员结构，但新兵中独生子女多、有一技之长的多、小老板多、单亲家庭多且新兵的生活能力、自控能力、动手能力还比较弱。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; （二）入伍愿望强烈，功利取向明显。“90后”士兵中大多数人毫不掩饰自己的功利取向，把参军入伍当作是实现个人愿望的跳板；有的说是部队是个大熔炉，过来部队锻炼自己；有的说在地方不好找工作，先在部队呆两年再说；有的认为当兵转士官比在地方打工强，对入伍当兵的价值思考不多纯属从自身的个人方面出发来考虑，而很少是为部队作贡献而来的。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; （三）民主意识强，纪律观念薄。“90后”士兵思想开放，富有主见，敢于质疑和挑战，重视自己的民主权利，但缺乏合作意识，不善于团结共事，承受挫折能力普遍较弱。对部队规章制度认识不深，遵守纪律意识淡薄，自我约束能力较弱，服从意识不强，稍有不适应，就直接表现出来，甚至与队部对着干，再加上本来文化水平不底，不是随便做做思想工作就行的。nbsp; nbsp;nbsp;nbsp; 出现这些情况，使带兵的老同志感觉新同志越来越难带，要解决新时期新同志的不良问题，需要因人而异，通过扎实开展新同志的思想政治工作和管理教育，培养新同志坚强的意志，吃苦耐劳的精神和严格的组织纪律观念。nbsp;nbsp; nbsp;nbsp; 二、对“90后”士兵管理教育的几点对策 带兵干部对“90后”新同志根本态度的好坏直接决定了管理效果的好坏。面对具有鲜明时代特点的新同志，作为管理者，只有以高度负责的态度，与时俱进地创新带兵方法，管理效果才会明显。 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; （一）用积极的眼光看待“90后”士兵。我们基层带兵人要一分为二的看待“90后”士兵的特点，用发展的眼光看待问题，要从其积极的一面出发，循循善诱，提倡“90后”战士在法规制度、条令条例范围内张扬自己的个性，使他们把个人的聪明才智与部队建设结合起来。切不能把入伍动机多样化看成“动机不纯，”把体质弱当作是怕苦怕累，不能用老方法、老眼光去看待他们。另外，训练伊始，强度不宜过高，标准不宜过严，使新兵有一个逐步适应的过程。同时带兵干部骨干还要多看自己工作上的失误，要尊重“90后”士兵的意见，最大限度调动他们的积极性和主动性。nbsp;nbsp;nbsp; nbsp;nbsp;nbsp; nbsp; （二）是要以“情”带兵，让新同志感受到革命大家庭的温暖。古语曰：“将不仁，则三军不亲”。这是古今中外通行的为将之道。这要求基层带兵干部做到消除新兵的戒备和不信任心理。新兵入伍前，受各种规定、制度的约束较少，来到部队后，部队严格的规章制度使他们的言行举止都处在班长、中队干部的了解、掌握之中，新同志会有一种受监视控制的感觉。尤其是来自单亲家庭的新同志由于长期缺少父爱或母爱，较少家庭的温暖，往往性格孤僻，对人对事态度冷漠，对他人存在戒备和不信任心理。对这些战士的疏导，既要晓之以理，更要动之以情，做到心理相融。平时要多找他们谈心，亲近他们，生活上多关心体贴，帮助他们排忧解难，使他们感到部队大家庭的温暖，感受到战友情、同志爱。并给他们提供“抛头露面”的锻炼机会，帮助他们克服性格弱点，提高心理素质。基层带兵干部要以对部队建设高度负责的政治责任感和工作事业心，满腔热忱地关心爱护新同志，用深厚的战友情、同志爱，设身处地的关心新同志的成长进步，关心他们的生活疾苦，体现出人民军队官兵一致、政治平等的优良传统，增强新同志当兵的光荣感和以警营为家的自豪感。nbsp;nbsp; nbsp;nbsp; （三）是要以“形”带兵，做好新同志的示范和表率。新同志从新训团分到各中队后，基层带兵干部及带兵班长是新兵踏入军营这所大学的至关重要的一任老师，自身形象和表率作用的好坏，将给新同志打下深刻的烙印。因此，基层带兵干部一定要慎重选好带兵班长，在班长的思想政治素养优良