正面管教在小学生情绪管理中的应用.pptx

正面管教在小学生情绪管理中的应用;自我介绍;我与正面管教;Positive discipline 正面管教;简·尼尔森;琳·洛特;学生的挑战;品质和技能;short introduction简介;阿德勒;德雷克斯; Behavior;观察练习;孩子错误行为背后的4种信念;孩子们是如何学习的呢？;镜像神经元;体验活动;学生一直在做决定;正面管教的基本原则;因地制宜，多渠道开展心理健康教育工作; 七种素质和能力;社会：中国学生发展六大核心要素;五大建立法代替五大障碍;正面管教的理念和态度;课程特色;Unique characteristics of the Positive Discipline Model also include: ? Teaching adults and students through experiential activities通过体验式的活动来教授成年和学生. Creating opportunity to practice new skills and to have fun learning by doing. ? Classroom discipline programs and parent education programs that are consistent学校和家长的正面管教项目是一致的. Parents, teachers, and childcare providers can work together to provide a secure, consistent environment for children. ? Inexpensive training and ongoing support so members of communities can teach each other Positive Discipline skills不昂贵的培训费用和持续的支持. ? Certi?ed trainers across the country who can work with schools and communities获证的讲师在全国范围内都可以互相交流和工作. ;正面管教的工具有哪些;孩子不是天生就知道如何管理情绪;关于孩子的情绪，你不得不知道几个关于大脑的真相;思考脑;本能反应 ;本能反应 ;孩子的大脑需要什么来管理情绪呢？;感觉好的时候，才会做的好;积极暂停;愤怒选择轮;掌中大脑;平静、理智; 我非常生气， 我要揍小明！;体验活动：;3A（Approval、Allowance、Accept）： 认可、准许和可接受;认同感受并不意味着你要同意孩子的想法， 也不意味着你要帮忙孩子解决问题;我句式;适龄行为和问题行为;社会情感课程;（1）第一次课 ? 主题活动一：开展几乎完美的学年 ? 主题活动二：致谢和感激 （2）第二次课 ? 主题活动一：迎接新生“淘淘” ? 主题活动二：水果沙拉 （3）第三次课 ? 主题活动一：??成圈 ? 主题活动二：手掌大脑+绘本《杰瑞的冷静太空》 ; （4）第四次课 ? 主题活动一：关于沟通：烦恼球 与魔杖，我句式 ? 主题活动二：选择轮 （5）第五次课 ? 主题活动一：关注于解决方案 ? 主题活动二：合作与杂耍 （6）第六次课 ? 主题活动一：创建乐队 ? 主题活动二：动物丛林 （7）第七次课 ? 主题活动一：练习班级会议（1） ? 主题活动二：练习班级会议（2） （8）第八次课 ? 主题活动一：能量盒 ? 主题活动二：结束和分享 ;自信---自卑;鼓励和表扬;100只猴子;未完待续，期待你们的精彩