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教育关注应该面向“全体”学生 天祝藏族自治县赛什斯镇教育辅导站克岔小学 孔庆君 【摘要】：这些年来，我一直关注农村小学教育发展问题。现在教育出现了严重的两极分化。而我们的教育的宗旨是什么？我认为教育的最终目的应该是：让每一个学生都能成功走向社会，健康的快乐的生活。 俗语说的好，360行，行行出状元，让其人尽其责，物尽其用。条条大道通罗马，干嘛非要在一棵树上吊死呢。让他们合理合法的，学到一技之长，凭着本事去过自己的日子又有何不可呢？教育最后的目的就是要提高全民素养，提高全社会的文明程度，让每一个人过的幸福美满。怎样让所有学生健康发展，成为社会有用人才，成了当今教育最为迫切关注和解决的问题。 【关键词】：民族地区 教育模式 教育转型 教育改革 关注全体学生 健康发展 当前教育发展在新课改模式下，已基本走向成熟。教育新环境正在面向全县顺利展开。近几年来，随着全县及各乡镇教育质量的稳步提升。可以说创造了民族地区教育的模板。 这些年来，我一直关注农村小学教育发展问题。对这几年我镇教育辅导站所辖各学校教学成绩的日益提高倍感欣喜。在全镇各位一线教师的辛勤工作下，我辅导站教学成绩在全县一直名列前茅，得到了上级部门的一致好评，获得了很多荣誉。这是大环境，也是各位老师荣誉的见证。 然而，很多时候我又在思考。现在教育出现了严重的两极分化。一部分学生的潜力在教师的辛勤教导下蒸蒸日上，各方面的能力都达到了极致。可是，还有另外一部分学生向着更加恶化的方向发展，形成了两极趋势。优秀的越来越优秀，学习差的越来越差。在应试教育模式的影响下，出现了几种更为可怕的情况：有一部分后进生，出现了严重的抵触情绪，逆反心理强烈，甚至和老师的工作对着干。有些学生的思想出现了悲观厌世，对生活失去了信心和勇气。拿着一种破罐子破摔的心态。更为甚者，有些学生出现了孤僻症，极端行为。由于自己学习差，得不到老师、学生、家长的认可。心理压力过大，压抑的情绪得不到恰当的释放。不敢在老师、同学面前交流，发言。久而久之，把自己孤立了起来，无形之中已经脱离了集体。对学生的身心健康造成了很大的负面影响。 上级主管部门又制定了一系列硬性的规章制度，来督促老师的工作质量和效率。在严格的奖罚制度的驱使下，所有的老师都把希望注入到学生的学习成绩上了。忽视了学生的综合发展。每个老师都希望自己的学生是最优秀的，谁都想拿最好的名次。现在已经形成了谁的成绩好，谁就是最优秀的老师。作为教师本人也很想得到学生、领导、家长及社会的认可和高度的评价。某种意义上说，教学成绩的高低已经是当前衡量老师专业水平和业务能力的最直接的杠杆了。所以现在在潜移默化中形成了一种潮流：一切向着成绩出发的潜规则。而且愈演愈烈。在这种形式的影响下，一部分学生充分的发挥了自己的聪明才智，得到了最好的发展。然而，学习差的学生出现的这些情况更令人担忧。教师对学生关注的注意力主要集中到了学生的学习成绩上，对学生的要求过高，任务较重。以至于有些智力、反应较慢的学生跟不上节奏，完不成任务，学习成绩差。逐渐形成了两极之间的精神上的，思想上的距离。 现在农村小学教育的现状是：每个教学班差不多都有两个以上的学习特困生。通过多少年的教学实践发现，这些学生由于各方面的原因。有历史的原因，有地域环境的原因，有文化背景的原因，还有婚育文化的原因，家庭环境的原因等。如：先天智力残缺、单亲家庭、孤儿，家庭不和谐、缺乏关爱的影响，基础底子特别薄弱等。造成了学生的学习成绩特别差。有些学生的考试成绩经常是几分，十几分，二三十分。面对这些学生，教师要想在成绩上有所突破，可以说比登天还难，几乎是不可能达到目标要求的。而现今的教育现状是双科合格率，三科合格率。让一个只能考几分，十几分的学生达到及格，难度可想而知，明知达不到，可上面的硬性指标让学生，老师头疼不已。教师为了完成上级规定的目标任务，往往把压力施加到学生身上。对学生进行题海战术，超重的作业量，甚至剥夺了学生的正常休息时间。尤其是高年级学生，一天语、数、外，三门课的作业弄得学生晕头转向，浑浑噩噩，学生整天处于麻木萎靡状态，承受着精神和身心的压力巨大。教师的这一做法确实缺乏科学性，但也是出于无奈，心知肚明，却又无可奈何。现在这种现状，我通过这些年的调查发现，绝对是普遍现象。城里和乡下差不多。究其原因，是上级主管部门的铁的指标所致。 而这些在学习上实实在在存在特殊困难的学生，由于得不到学生、老师、家长、社会的尊重和关注。厌学，辍学、逃学、弃学，这种种情况的产生。随之而来的是一系列的社会不良现象的出现：青少年迷恋于网吧的，打架斗殴的，失去生活信心轻生的，流浪于街头不愿回家的，聚众闹事的，精神失常的，极端怪癖的，吸毒违法的等等，一系列的社会事件层出不穷。在这种从上而下的强势压力的教育环境下，青少年的身心健康受到了巨大影