提升教育新境界“四个深化”见真章.docVIP

精品论文 参考文献 提升教育新境界“四个深化”见真章 安国喜　湖北省钟祥市教育局南湖办事处主任　校长　党支部书记　431938 党的十八大为我们勾勒出以“办好人民满意教育”为基本目标的教育愿景。立于教育前沿阵地，钟祥市南湖学校高擎教育理想的旗帜，找准教育服务定位，秉承“给学生一个幸福的未来，让学生自由快乐地飞翔”的办学理念，不断创新教育教学，提高育人环境、教师素养、校本教研、教学质量的广度和深度，学校教育迈入新的良性循环的发展轨道。2013年，先后获得荆门市教学工作先进单位、教科研工作先进单位、平安校园、关工委工作先进单位、钟祥市最佳文明单位、德育工作先进单位、安全工作先进单位、行风评议先进单位、党风廉政建设先进单位、信访维稳工作先进单位等多项殊荣。 一、深化创新，提升队伍管理效能 管理即服务，成就于???为。南湖学校立足服务学生、服务教师、服务群众、服务社会，发挥领导干部班子队伍“领头雁”的精神作用，做到有责任、有担当、有作为。抓住“效能”这个关键，增强学校管理思路举措的创新性：推行“清单式”管理。“清单”即工作安排明细单，布置、调控有主有次，有静有动，点面俱到，突出了全面提醒、细节提醒的功能，贯穿学校管理的各个方面。以其鲜明的计划性、导向性、调控性、反馈性，促进各项工作有序运转。学校干部教师“各行其事”，各负其责，事事有人做，件件有回音，有力提升了学校行政工作效率、管理水平和干部执行力。推行“工作日志”制度。以“工作日志”的形式记录、总结、反思，培养管理层干部严谨的工作作风，不断积累工作经验，提高工作方法，提升工作水平。领导干部通过“工作日志”这个窗口，即可了解分管各块工作的负责人一周工作状况，并作出相关批阅。由此为学校精细化管理再添新亮点。推行“会在一线”制度。学校大胆改革行政运作方式，摒弃传统的行政会模式，把行政会开向一线，在一线发现问题，解决问题。通过这种方式让领导干部、教工代表深入一线，深入基层，接地气、明实情、查实况、解难题，有效地提升了学校干部的务实作风和务实能力。教育行政的凝聚力、亲和力和执行力，成为南湖教育正能量的源头活水。 二、深化教研，提升课堂教学质量 学校发展充满旺盛的活力与生机，来自于专业化的教师队伍，来自于实在的教学、有效的教研。南湖学校从提高教师综合素养入手，以教育培训为基点，组织教师开展了计算机应用、多媒体课件制作、白板使用等学习，使教师能熟练运用白板进行教学，做到课件演示准确无误，控制模式使用得心应手。科学详实、画面优美、创意新颖、主题鲜明的课件内容，激发了学生学习兴趣，教师信息技术与学科教学整合的能力相应提高。互联网教育教学资源的合理运用，开阔了师生视野，实现资源共享，打造出有效课堂。以“走出去、请进来”为切入点，学校组织教师积极参加市电教馆、市教研室等组织的各种教育教学活动，如参加“紫龙杯”班班通竞赛、“送教下乡、迎教进城”优质课竞赛、综合实践论文赛及赴沈阳参加全国新媒体新技术教学应用研讨会、到江苏泰兴市洋思中学参加全国教学研讨会、到市继教中心学习、参加国培学习等。同时，邀请市内优秀教师到南湖传经送宝，以上示范课、深入课堂现场听课、模拟展示课的形式，为教师专业成长输送新鲜血液。 校本教研是教育教学质量的“助推器”。南湖学校以“四课”为驱动，助力教研水平提高。“示范课”：把课堂教学作为突破口，以骨干教师带动，为教师有效利用一体化多媒体电子白板进行课堂教学做示范，进行互动式交流研讨，重点解决教师在教学应用过程中产生的疑问与困惑；“练兵课”：明确教师对一体化多媒体电子白板课堂教学的目标要求，落实于教学实践。针对每个科任教师课堂教学水平，制定出切合个人实际的阶段性目标及“练兵”课时量，要求教师上课时白板使用率达到85%；“达标课”：开展“班班通”工程应用教学达标活动，全体教师每人上一节过关课，以应用教学评价表量化打分，确定检测等次，对不能过关的教师进行集中再培训，限期过关；“优质课”竞赛：分文科和理科两个大组，成立评委小组，以“班班通”优质课比赛为辐射，做出点评，给予奖励，平台展示，互带互进。 在此基础上，学校创新教研形式，开展集体备课，每周进行一次教研活动，以赛促研，以讲座促研讨，以检查评比、奖惩机制促落实。 三、深化德育，提升文化育人功能 让德育在环境中传播。“好教育要似春风拂面”，日前市教育局领导在南湖学校检查调研工作时作出批示勉励，也恰应和了学校满园春色。阳春三月的南湖学校，红的花，绿的叶，处处有景，处处如画。令人心旷神怡的马尼拉草坪，绿白相间的欧式苗圃护栏，形态奇秀、山中自采的励志之石，宽阔标准、设施齐备的运动场所，无不透射出清新自然之美与“园丁”的匠心独