天津新增学士学位授予专业申请书.DOC

附件6： 天津市新增学士学位授予专业 申 报 书 申请单位名称 南开大学 （公章） 申请专业名称 物联网工程 专业设置时间 2012 学 制 四年 申 请 授 予 学 位 门 类 工学 天津市学位委员会办公室制 2017年 6月 5日填 填表说明 一、封面中“专业名称”、“学科门类”、“学制”按照中华人民共和国教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的内容对应填写。 二、封面“专业设置时间”指教育部批准设置该专业文件的时间。 三、-3本系（院）资料室情况不包括学校图书馆藏书。本系（院）未设资料室的，可不填写。 四、-1中本系（院）的专任教师和外聘教师的职称、年龄情况应分开填写。 五、IV中的填写科学研究部分内容均为本系在编教师的成果。 六、申报书中所有“近三年”情况的统计，起止时间均为：2009年1月-2011年12月。 七、表格中内容填写超出部分可增加附页，但整体格式保持不变。  专业综述（专业建设、师资队伍、教学条件及教学情况、科学研究、人才培养和教学管理工作等） 1．专业建设 从南开大学与控制工程学院的传统优势和特色出发，以社会和市场需要为导向，以应用系统设计为核心，以学生应用能力和创新能力培养为重点，以优化、提升师资专业素质为主导，以教学质量为根本，通过几年的努力争取建设成为级重点专业，在人才培养、师资水平、实习实训、教学内容和课程体系、教材体系、教学方法和手段、人才培养质量等方面处于国内院校。通过具有较强创新精神、具有较强实践能力的专业人才，为物联网产业的和提供强有力的支撑。 （1）构建创新人才培养体系，建设具有国内先进水平的人才培养基地。以增强学生素质和创新能力培养为目标，进一步优化课程设置，更新教学内容，推进课堂教学方法的改革，科学地运用先进教学技术手段，开展新型人才培养模式与体系建设。 （2）打造一支教学与学术造诣高、结构合理、充满活力的师资队伍。通过多种形式不断提高教师授课技巧和水平鼓励教师申报各类型的课题，提升教学团队的整体科研水平。 （3）建立国内领先体验实验室和专业实习基地。 2．师资队伍 专业目前有20名全职教师，其中名副教授7名讲师4名。从师资队伍的学历结构来看，有博士学位的教师占到100%。可见，从力量，。从师资队伍的年龄结构来看，45岁教师占到60%以上。这支的队伍将以高昂的工作热情饱满的精神状态，全心投入到专业的发展中。 涉及自动化电子通信等诸多，要求师资来源于相关的学科，并有所侧重地延伸到领域。从学术背景看，教师有着、科学自动化信息安全等多学科背景，为本专业今后发展搭建了较好的教学科研师资框架。此外，南开大学学院的信息、工程专业能提供更多学科背景的师资支持。 3．教学条件 为满足实验室、实习、实训基地等实践性教学环节的需要，专业将多方面争取资金支持，加大对实验室的建设，大幅度增加学生实习机会，以期有效提高学生的创新能力和知识运用能力的培养力度。在图书资料方面，每年增加100册纸质专业图书资料，同时加大电子资料的收集力度，以方便教师和学生使用。 4．教学管理 以提高教学质量为宗旨，建立、学院、三级教学管理体系，规范教学管理，为教师和学生提供优良的教学环境。具体措施如下： （1）各类教学文件齐全规范。包括教学计划、课程大纲、实验大纲、实习大纲、毕业设计大纲、考试试卷、实验报告、实习报告、毕业设计系列规范文件、实习及毕业设计总结等。 （2）各个教学环节都有相应的教学规章制度约束。包括讲课、批改作业、实验、课程设计、实习、毕业设计、考试等。例如毕业设计教学规范：对毕业设计的题目和指导毕业设计的教师都有严格要求毕业设计的进程则要求有开题、中期检查、最后答辩等。 （3）严格教学监督机制。对各个教学环节都有相应的监督机制。 （4）建立教学团队和课程负责人制度。课程负责人负责其课程的教材选用、内容的更新、考试出题、统一阅卷等工作。 5．人才培养 从课程设计、教学模式和人才培养三个方面使专业学生通过4年的学习，在掌握基础知识的前提扎实的工程专业知识运用能力；具有创新思维、自主学习、合作沟通能力以及良好的语言表达能力。 在课程设计上，从课程类型、内容、要求等方面为学生个性发展留下空间，设置弹性化培养方案以利于不同基础、兴趣、志向学生发展；强化综合课程，给学生以广泛的视野、多学科思维方法，注重对逻辑思维、科学发展等素质的熏陶以便更好地培养创新能力；强调学科基础和专业基础，让学生掌握、电子自动化等领域的基础知识基本技能，以便拓宽学生未来职业的发展方向；加大实践课程比重，通过与政府部门、企业的合作，产学研联合培养，提高学生实践创新能力。