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初中生物高效课堂教学模式的探索 缪柳华 宁德市福安实验中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 当前形势在初级中学, 实现高效课堂至关重要。高效课堂就是高效的教学思想在课堂教学中的具体体现;如何实现课堂的高效?学生带着良好的情绪进入课堂是高效课堂的起点, 掌握生物学的规律和技艺, 才能使教师教起来轻松自如, 学生学起来主动积极, 收到事半功倍的教学效果, 高效课堂的教学模式: (1) 课前小测 (2) 课堂学习 (3) 课后反馈。 关键词： 初中生物; 高效课堂; 探索; 学生情绪; 高效的教学模式; 作者简介：缪柳华, 福建省福安市, 宁德市福安实验中学。 当前形势在初级中学, 生物科作为一门中考的考查科目, 在中考的总分中所占的分值相对很低, 因而相对要求学生对此付出的时间也应该是很少的。为了减轻学生的课业负担, 生物科任教师要尽量做到所有的内容都在课堂完成, 课后少作业甚至不留作业。那么在有限的一节课的时间内, 如何做到预习, 学习, 复习, 作业都能按时完成呢?效率, 很重要!因此改进课堂教学方式方法, 实现高效课堂至关重要。 何谓“高效课堂”? 高效课堂就是高效的教学思想在课堂教学中的具体体现, 就是在有限的时间, 完成比较多的教学内容, 学生受益大, 收获多, 效果极好。 而所谓的效果, 主要是指教师在通过一段时间的教学之后, 学生所获得的具体而实在的进步或发展。也就是说学生有无进步或发展是衡量教学有没有效益的唯一指标。 那么如何实现课堂的高效呢? 一、良好的学生情绪 高效课堂一个重要参数就是学生的情绪, 学生带着良好的情绪进入课堂是高效课堂的起点。我认为, 一位学生带着浓厚的兴趣, 强烈的期待进入一节课, 这就是成功的开始, 所以首要的一点是在心理上赢得学生, 让学生先爱上任课的教师, 爱屋及乌顺理成章爱上这一学科。所以教师如何与学生和谐共处, 赢得学生的爱, 赢得学生的崇拜, 赢得学生的认同就非常重要了。这是课堂教学的一个前奏, 也贯穿于整个教学过程中。因此在日常与学生的相处中, 课堂与学生的交流中, 心里装着爱, 尊重每一位学生, 当你真心实意的爱着学生时, 你的语言, 你的肢体也会随时表达, 学生也是有所感受的, 这种爱是相互的, 当每个孩子感受到这个老师是认同我的或者说欣赏我的, 或者说是鼓励我的或者说是爱我的, 那么他在进入这节课前心里是充满期待的, 期待再次被赏识, 被关注, 那么就有望在一节课中积极表现自我, 积极参与到课堂学习中, 所以我们要做的, 就是关注学生, 了解学生的性格, 兴趣, 家庭等等, 当然做到这些需要我们的用心。做到这些, 也只是成功开课的一小步, 你还要做到成为学生心目中可信赖的、可崇拜的好老师这才是至关重要的, 学生的信赖感来源于教师的技能, 你不单单要有很强的专业技能, 你还要能精通某方面的技能, 也就是你要有能拿得出手的一技之长, 琴棋书画略知一二, 有了这样的格局出现, 你在学生心目中的地位就可想而知了, 在这种主观因素的吸引下, 学生也会努力靠近你, 向你学习, 先学好你教的科目, 那么高效的课堂就在开课之前成功迈出第一步了。 二、高效的教学模式 有了良好的情绪进入课堂是成功的第一步, 那接下来就是我们在课堂教学中如何让学生积极主动地参与课堂学习, 在学习过程中享受成功的喜悦, 实现学习的高效呢? 教师是现代教学方式的探索者, 而拥有丰富生物学知识的人, 却不一定是好教师, 教师作为一门专门职业, 要求我们掌握生物学的规律和技艺, 才能使教师教起来轻松自如, 学生学起来主动积极, 收到事半功倍的教学效果, 这就是“善教者, 学逸而功倍;不善教者, 学老而功半”。在多年的教学生涯中, 我通过不断的学习生物教学理论, 以及自己教学过程的反思, 为了达到高效课堂的教学效果, 我逐渐形成了以下的课堂教学模式: (1) 课前小测 (2) 课堂学习 (3) 课后反馈。 1. 课前小测 针对的是上一节课的要点进行巩固和提升, 内容精简, 然后白板呈现答案让学生小组内互评。这样做既对上节课的学生掌握情况进行反馈, 同时通过评价又让部分学生获得了成功的喜悦, 对于即将进行的课堂提供了内动力, 对于后进生又提供了一次复习巩固的机会。当然小测互评后的结果课后上交, 教师了解情况后, 可以在下节课上对教学策略进行调整。例如:针对七下《输送血液的泵———心脏》第一课时的知识点, 我设置的小测内容是: 这份小测作为上节课的知识反馈, 能够很好地起到检测作用, 同时在时间的安排上只需占用2-3分钟, 体现了课堂的效率, 既有基础知识, 又有附加题的选做, 给