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大学英语课程评价研究——基于学生发展理论的视角 钱铭 刘平 盐城工学院外国语学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 构建完善的大学英语课程评价体系是提高我国高校大学英语课程教学质量的有力保证。从大学英语课程评价的现状出发, 探讨了大学英语课程评价在目的、主体、方法工具以及对教学的作用方面存在的问题。基于学生发展理论及其本土化的大学生成长金字塔模型的内涵分析, 提出强化以学生发展为最终目的及学生本位的课程评价理念, 构建促进学生学习和发展的课程评价模式。 关键词： 大学英语; 课程评价; 学生发展理论; 作者简介：钱铭 (1972—) , 女, 江苏射阳人, 副教授, 硕士, 研究方向:应用语言学、大学课程与教学研究; 作者简介：刘平 (1968—) , 女, 江苏滨海人, 教授, 硕士, 研究方向:应用语言学研究。 收稿日期：2017-05-17 基金：江苏省2015年度高校哲学社会科学研究一般项目“学生发展理论视域下的大学本科课程评价研究” (2015SJB771) Research on College English Curriculum Assessment Based on Student Development Theories QIAN Ming LIU Ping School of Foreign Languages, Yancheng Engineering College; Abstract： To construct a perfect assessment system is a guarantee to the quality of college English curriculum, so this paper is based on the current situation of the curriculum assessment, explores its purpose, subjects, methods and instruments, and the problems in the college English curriculum.Based on the theory of student development and the localized pyramid model of student growth, the paper also puts forward the concept of student-centered learning and development, and constructs the assessment model of college curriculum with student development as its ultimate goal. Keyword： College English; college curriculum assessment; student development theory; Received： 2017-05-17 一、引言 随着我国对高等教育质量的关注和高等教育投入的增加, 高等教育评价日益受到重视。教育部于2012年颁布的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》强调要健全教育质量评价制度。大学英语是我国大学本科阶段重要的基础课程, 是实现本科生培养目标的重要环节。在过去的三十年里, 社会对人才外语能力要求不断提高, 为顺应社会发展, 大学英语课程经历了若干轮改革。虽然改革给大学英语课程带来了积极影响, 但依然存在着学生发展和社会需求与教学质量滞后之间的矛盾[1]。大学英语课程评价对大学英语课程起到指引、诊断和调整的作用, 是解决矛盾的关键。教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》提出, “全面、客观、科学、准确的评估体系对于实现教学目标至关重要”, 建立完善的大学英语课程评价是提高大学英语课程教学质量的有利保证[2]。众多学者从多个角度探讨了大学英语课程评价, 然而作者发现这些研究缺乏对大学生英语课程从学生发展理论视角的分析, 而学生的发展才是任何课程和教学改革的出发点和终极目标。本文首先分析大学英语课程现状, 探讨其存在的主要问题;基于学生发展理论的视角, 对大学英语课程评价进行改革探索, 强调课程评价关注学生的主体性构建, 寓学生发展于大学英语课程评价中。 二、大学英语课程评价现状分析 所谓课程评价, 就是“以一定的方法和途径对课程计划、活动以及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程”[3]。从定义可以看出, 课程评价贯穿于课程计