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利用轴对称求最短距离的几点思考 阮明燕 福建省莆田市仙游县湖宅中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 最短距离, 这类问题出现的试题, 内容多样、综合性高、方法巧妙、与各类知识点有很好的结合点。轴对称在解决最短距离问题中有着重要的作用。本文就轴对称的一些题型的变式进行归纳整理, 并将轴对称知识点巧妙融合于其他知识点, 以此加深学生对轴对称知识的理解, 同时, 学生能够意识到轴对称的数学意义, 有利于循序渐进的提升学生在轴对称方面的学习能力。 关键词： 数学; 最短距离; 轴对称; 能力; 作者简介：阮明燕, 福建省莆田市, 福建省莆田市仙游县湖宅中学。 生活中, 许多图形具备轴对称的特征, 轴对称除了常运用于生活实际, 还是解决数学中“最短距离”的主要“利器”之一。运用轴对称知识解决最短距离问题, 对数学素养、数学方法技能的掌握、数学思想有着比较综合的要求, 这也符合新课改对数学教学提出的基本需要, 充分满足学生学习需求。学习者实际学习的过程中, 应做好充分准备工作, 即“欲善其事, 必利其器”。选用适合的解题工具, 能够提高教学效率, 促使学生根据自我学习情况掌握有效的解题方法, 探究这一论题的过程中, 本文通过举例的方式予以分析。 人教版针对本文所探究的数学问题这样介绍:八年级上学期12.2作轴对称图探究:燃气管道l紧邻两座小镇, 分别将其命名为A和B, 为了实现良好的供气效果, 务必选择合理位置开展泵站修建活动, 与此同时, 还应具体掌握泵站维修位置, 确保燃气输送距离和维修距离达到最短, 具体分析表现为:我们知道, 如果点A, B分别在直线两侧, 那么两点之间, 线段最短, 直接连接AB就可以了, 现在解决的关键在于A, B在直线的同侧, 怎样把它们转化到直线两侧, 问题就得到解决。如果作出点A关于直线的对称点A1, 那么对称轴上的点到点A, A1的距离相同, 将直线作为点A的对称轴, 对其设置相应的对称点, 将设置完成的对称点命名为A1, 这时所修建泵站的最短距离能够准确确定, 应用上述“两点之间, 直线最短”的理论知识点为依据, 寻找到直线和A1B间的交汇点即可。 具体操作如下图所示, 根据上述分析过程, 结合示意图求解最短距离。 从中能够看出, 分析最短距离的过程中, 应用轴对称思想, 并在这一数学思想指导下践行轴对称行为, 能够在短时间内找到解决实际问题的有效方法, 并且现实问题能够通过理论知识应用的方式高效解决, 这对学生数学思维拓展有重要意义, 同时, 学生能够意识到轴对称知识在实际生活中的应用效果, 有利于激发学生的学习积极性。下文进行了变式分析, 即最短距离问题无论以何种形式呈现, 均能应用轴对称知识高效解决。 一、基本变式 设置问题的过程中, 通过图形对称特性进行变式问题设置。 二、巧妙结合于函数 变式1:结合于函数一次函数 定点A (1, 2) , B (3, 4) , 在x轴上找点P, 使PA+PB的值最小, 并求P点的坐标。 解:点A (1, 2) 关于x轴的对称点A′ (1, -2) , 连接AB交x轴于点P, 则直线A′B解析式为y=3x-5。 变式2:与抛物线相结合 抛物线经过点A (-4, 0) , B (1, 0) , C (0, -3) , 应用对称轴进行坐标点确定, 首先分析是否存在点G, 根据分析结果进行求和运算或者理由陈述。 解:设抛物线y=a (x+4) (x-1) , 抛物线过点C (0, -3) , ∴-4a=-3, 三、总结 在初中数学学习中, 尤其在各地市的中考试题中, 经常会遇到这类问题, 由于问题解题难度较大, 巧妙地转化迁移轴对称知识, 就可以缩短题目解答时间。学生是学习的主体, 让他们主动探究、掌握数学的方法, 使数学学习更具实际应用意义。融合轴对称问题于其他数学知识点的过程中, 能够促使数学问题逐一解决, 有利于拓展学生想象空间, 这对学生数学成绩提高有促进作用。