三明治课堂教学模式让学生不再做低头族.docVIP

“三明治”课堂教学模式让学生不再做“低头族” 王新伟 中国石油大学(北京)地球科学学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： “低头族”现象已成为现代课堂教学的最大挑战。基于延长注意力的改良“三明治”教学模式, 将课堂分为三段, 前后段为教师知识分析段, 中间段为多样化的学生实践段, 即三明治夹心, 让学生课堂上动脑动手动嘴, 及时延长注意力。此教学模式既保持了知识的系统性, 又培养了学生的综合能力, 可操作性强, 适合每一节课程内容, 在专业上具有普适性, 能彻底改变“低头”现象。 关键词： 三明治; 课堂教学模式; 低头族; 延长注意力; 普适性; 作者简介：王新伟, 中国石油大学 (北京) 地球化学与环境科学系副主任, 副教授, 地球化学博士, 主要从事环境生物学的教学与科研工作。 收稿日期：2017-05-24 基金：中国石油大学 (北京) “环境污染与生态”校级培育团队建设项目 (22G15001) Sandwich Classroom Teaching Mode Make Students Stop Phubbing WANG Xin-wei College of Geosciences, China University of Petroleum; Abstract： The phenomenon of Phubbing has become the biggest challenge of modern classroom teaching.The modified sandwich teaching mode divide the classroom into three sections on the basis of increasing attention span.Among the sections, initial and later stage is the analysis of teachers knowledge, middle stage is the section ofstudents practice—that is sandwich, which could train students ability of thought, practiceand mouth, so as toincrease attention span in time. This teaching model maintains systematic knowledge and cultivates students comprehensive ability. Not only that, it is also of high operability, suitable for each course content and with general applicability in professional. Therefore, sandwich teaching model could change the phenomenon of Phubbing significantly. Keyword： Sandwich; Phubbing; attention; general applicability; Received： 2017-05-24 传统的“填鸭式”教学方法和教学模式造成高校成为“低头族”的重要阵营, 课堂上如何改变“低头族”现象已经成为教学的最大挑战。在此冲击下很多高校进行了教学方法改革, 如翻转课堂教学法、研究性教学法等, 在一些课堂中取得了良好的教学效果。但这些方式和策略中均以整节课堂为时间单位, 忽视了个人注意力持续时间限制这一固有因素。起源于20世纪英国的“三明治”教学模式, 本质上是学校学习与工厂实习合理结合的一种培养模式, 需要工厂企业的大量参与, 还无法实现培养模式的三明治化。但改良的课堂“三明治”教学模式具有课堂分段性和可操作性, 已经被个别学校和专业如医学、药学、政治学、法学、艺术类专业所应用, 取得了显著的成效。如《病原生物学》采用穿插教师传授、学生小组讨论、学生交叉学习、学生学习汇报等环节;《形势与政策》课程由基础知识讲授、典型案例讨论和科研项目研究3个环节组成;《高校思想政治理论》教学的基本策略包括创设情境、教师引导探究、学生自主探究、学生合作探究及反馈评价策略等五个具体环节。而《药物毒理学》由课前准备、分组、教师开场白、提出问题、分组讨论、交叉学习、学生汇报、教师总结及自我反馈9个环节构成。不难发现, 已