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六、改革与建设 （一）教学改革 改变按章节顺序讲授的模式，采用“情境 - 任务 - 学习包”教学方式。 依托校企合作资源，把企业文档管理课堂进一步延伸到企业 （二）教学建设成果 1 2011年学院立项网络课程、精品课程，2015建设课程网站 2 2010年完成并出版了“校企合作、工学结合”教材《企业文档管理》，2014年第二版发行 3 院教学成果二等奖：校企合作背景下的文秘专业文档管理课程改革与探索研究（教材） 4 教育部高职高专文秘专业委员会教学成果二等奖 七、课程效果 课程考核方式 过程考核为主，平时项目成果作为考核的最主要依据。 实训项目（态度、合作精神、能力）+期末考试（笔试、实训） 60% 40% 人文艺术学院 《企业文档管理》 LOGO * * 第一部分 整体设计 一、课程体系 二、课程目标 三、课程内容 四、课程实施 五、课程资源 六、课程效果 七、课程改革 第二部分 单元教学设计 照片档案的管理 一、课程体系 （一）人才培养目标 职业综合素质+专项技能=高素质、技能型文秘人才 1.文秘专业毕业生流向主要为珠三角中小型企业：文员、行政助理、新闻宣传、文案策划等 2.职业实务技能主要集中于—— 秘书职业能力 职业基本能力 职业核心能力 自我形象设计能力 信息收集与处理能力 沟通与协调能力 接待能力 活动组织与策划能力 办公设备使用能力 文档管理与写作能力 办公室事务处理能力 会务组织与服务能力 商务活动安排能力 （三）课程结构体系 二、课程目标 （一） 课程性质和作用 课程 性质 《企业文档管理》是文秘专业一门核心课程 课程 作用 将培养学生具备文书处理、档案管理能力和现代公文及档案信息管理意识，是形成办文、办会、办事等综合职业能力的重要支撑。 课程目标确定为： 掌握文书处理、档案管理等业务知识； 具备文书收集整理、归档、编研利用等业务素质和工作能力。 （二） 本课程在课程体系的安排 会议组织与管理 企业文档管理 人力资源开发与管理 现代企业文化 客户关系管理 新闻采访与写作 总学时：48 教学时数 理论：24 实训：24 三、课程内容 （一）教学内容的确定 就业市场 毕业生就业跟踪 课程开发 根据市场调研的岗位要求确定课程的教学内容 任务 认识档案 档案与文书 文书档案的产生 人事档案的收集 科技档案的收集 财务档案的收集 文书档案的整理 实物档案的整理 声像档案的整理 档案保管的物质条件 库房的管理 不同载体档案的保管 档案基础知识6学时 档案收集12学时 档案整理14学时 档案保管8学时 档案利用编研8学时 学习情境 从 一 般 到 个 别 基 于 工 作 过 程 档案信息的开发 检索工具的编制 档案的编研 （二）教学内容的组织安排 四、教学实施 教学法 （一）教学模式 以学生为主体，以项目实训为手段，达到“教、学、做”一体化 在省档案馆学习怎样裱修档案 实训教师指导学生进行档案著录 收集—挑选照片—排列—编号—拟写说明 照片档案管理 张贴—编页码—著录—打印目录—贴侧标签 发学习包 完成工作任务制作照片档案 小组汇报 评价讨论 完善档案 任务驱动教学法 （二）教学手段 1.分组实训不同项目，组员之间相互帮助和监督； 2.通过QQ、邮件、传帮带等方式指导学生学习； 3.利用网络课程教学平台，引导学生自主学习； 4.以活动促进学生综合素质的提高。 五、课程资源（网络课程） （一）主讲教师与团队结构 专兼教师 专职5人 兼职2人 双师结构 双师素质6人 企业经历1人 职称结构 正高1人 副高1人 中级5人 学历结构 硕士5人 学士2人 （二）实践教学条件及教学场景 校内实训基地：省特级档案室、文秘综合实训室、校史馆、办公室等 /skills/solver/classView.do?classKey=7913434menuNavKey=7913434 （三）校企合作自编教材 目录 企业文书与档案管理 企业现行文书形成 企业文书管理 企业档案的收集与整理 企业档案鉴定保管 企业档案的利用与研编 企业档案的现代化管理 企业特殊载体档案管理 人文艺术学院 《企业文档管理》 LOGO * *