关于╲〞勤文化╲〞特色学校创建的理性思考与实践.doc

关于“勤文化”特色学校创建的理性思考与实践“学校文化”是学校在长期的教育实践中所有师生创造积淀并传承的思想观念、规章传统以及各项物质载体和行为方式的总和，被称之为一所学校的“灵魂”。如何建设富有自身特色的校园文化，如何将文化熔铸到学校管理的血脉中来实现学校工作主体发展的和谐、学校自身发展的和谐呢？我校在充分调研的基础上，提出了“勤奋敬业，止于至善”的学校文化精神，积极打造校园“勤”文化特色，以此激活师生内在的活力，促进学校的和谐发展。 勤习字——打造“写字文化”特色品牌 写字的学习，其实是一种创造性的素质教育活动，它需要学生巨量的实践和闪光的灵感，以透悟艺术规律，掌握精熟技巧，提高诸多修养，净化心灵品格。近年来，我校紧紧地围绕“创写字教育特色校，走内涵发展之路”的发展思路，有重点地、扎实全面地开展写字教育，拓展写字教育范畴。教师的写字教学能力不断增强，科研理论水平不断提高，师生“动笔必规范，逢笔必不苟”的写字好习惯逐步养成，“端端正正写字，堂堂正正做人”在校园中已蔚然成风，陶冶了师生情操，提高了师生素质，美化了校园环境，发展了学生个性，写字教育特色初见端倪，收到了一定的成效。在积极推进“写字”特色教育的进程中，我们还开展更多紧扣写字主题的校园文化活动，激励学生养成勤奋敬业的学习品质。让学生在活动中感受书法的魅力，在感受中收获写字的真谛，在收获中净化品格，成熟心智，提高修养。 1、为写字创办一个节日 这是一项定期专门举办的主题活动，每次活动周期至少两周，最多一个月。旨在发挥活动育人的作用，让学生在教师的全程激励下全员参与围绕写字展开的相关活动，受到文化熏陶、艺术感染。 2、给写字开启一扇文化之窗 这一扇小窗，实际指的是我们开播的一条“写字热线”，主要通过广播的形式（有时通过电视播出）每天在写字课前的三分钟，给全校师生送去一段专题小美文，提醒任课老师认真指导，激励学生专心练字；在写字课中10分钟时，再给大家送上一段音乐，让学生在练字的同时有音乐相伴，提神娱心，受到音乐的熏陶。目前，我们的“写字热线”已经开辟了“每周一字”、“教你一招”、“新星擂台”、“书凝说事”四个专栏。相信，这扇文化小窗一定会越开越大，影响并推动着我们勤小的孩子对写字、对书法的追求。 3、让学生“勤”有方向 学校通过不同形式的写字比赛（一学期一次的团体赛、一学期一次的习字达级考核）以促动班级与班级、学生与学生之间展开竞赛，达到促进信心养植的目的。 我校还把学生写的字分为六级，从低到高依次是一级、二级、三级、四级、五级、六级。每学期开学初，由学生自愿申报写字的达级数，通过一阶段的练习后，参加学校的写字达级考试，通过达级考试的发给证书，并继续向下一阶段的目标努力，以此来激励学生把字练好，持之以恒地练，用心地练。 带着对写字教育新的理解，进行了一些有益的探索之后，写字教育已渐渐溶入我们的校园文化之中。近年来，我校教师所指导的班级在市区写字比赛中屡次荣获一、二等奖。班级的手抄报，教室的墙报、标语，学校的画廊、黑板报、书法展览室，走廊过道的宣传窗，都成了学生竞相展示书法创作才能的阵地。一年一度的全校性写字比赛和达标考级活动，已成了全体学生展示创作水平的舞台。 勤阅读——营造“书香文化”浓郁气息 我校在自身文化积累的基础上，以“勤奋敬业”为先导，以“营造书香校园，打造人文勤小”为抓手，着力塑造学校形象，打造学校文化品牌，把“阅读”确定为一种校园文化生态的核心去倡导。通过多形式、多手段、分层次、有步骤的阅读活动，为学生的健康发展奠定基础，为教师的专业化发展搭建舞台，为学校的内涵发展增设平台！ 1、建设特色文化社团，打造阅读研究共同体。 学校成立“新叶”文学社和教师读书俱乐部两个社团组织，按计划开展读书活动，进行多种形式的阅读、讨论和竞赛活动，以《新叶》校刊为平台，展示阅读成果，内化阅读所得。通过社团文化的打造来加强“书香校园”的软件建设。 ——“新叶”文学社。“麻雀虽小，五脏俱全”。在这个由全校学生组成的读书会中，下设记者部、编辑部、宣传部、策划部等多个部门，这些部门都有领导机构，各自行使自己的职权。文学社设社长一名、副社长两名、各部门负责人若干，以及班级小编委各一名，均由竞聘产生，各负其职。同时，文学社还选派两名语文老师作为特约指导，为活动的正常有序开展提供保障和支持。文学社定期组织培训讲座、外出采风、作文竞赛和校园征文，有计划地开展读书辩论赛、读书故事讲述、读书成果展览等活动，让学生在丰富的体验中享受阅读的乐趣。《新叶》校刊是一个给孩子交流读书信息、展示阅读效果的阵地，由会长组织小编委亲自采编稿件，每月发行，让学生在品味书香的同时又可以获得更多的成功的喜悦。 ——教师读书俱乐部。这是一个为骨干教师打造的高位平台，是教师自主成长的“生命的林子”。由教师自主报名，通过制定俱乐