我国高职教育发展现状及存在的问题.doc

我国高职教育发展现状及存在的问题 摘要：高职教育作为职业教育的组成部分，为了适应新形势下各行业技术型、实用型人才的需求，进一步加快职业教育发展步伐起着重要作用，本文分析了我国高等职业教育发展的现状和存在的问题，论述了存在问题的根源，并提出了我国高等职业教育发展的对策。 关键词：高职教育；发展现状；存在问题；市场经济 高职院校承担着培养高技能人才的重任，巨大的社会需求，使我国的高职教育得到了前所未有的发展，大批的高职院校毕业生不断进入工作岗位，发挥着他们的作用。然而，不断发展的高等职业教育也存在着一定的问题。高职教育面临的一个重要课题就是如何保障社会发展对人才的需求，切实提高培养人才的技能水平。 一、我国高职教育发展的现状 1.教育规模快速扩大，区域分布日趋协调，为区域统筹发展做出了贡献。近年来，我国高职教育发展呈上升趋势，全国高等职业教育院校从1998年的431所增加到2007年的1168所，招生数增长了9.8倍，在校生数增长了11.7倍。截止到2009年，独立设置的高职高专院校招生规模已经超过普通本科招生人数，达到了313万人，在校人数也已经超过了900万人。区域分布比较协调，有利于推进区域经济的均衡发展。 2.高职教育持续良性发展，教育教学改革深入发展。中国教育部从2004年开始启动高职高专院校人才培养水平的评估工作，目前已经初步建立起了反映高等职业教育特点的评估指标体系。在2006启动的新世纪高等职业教育专业教学内容与课程体系的改革计划后，先后重点建设了百所示范性高等职业院校、精品课程、学生实习、实训和师资培训基地。这都推动了高职教育持续健康发展，也为探索中国特色高职教育迈出了坚实的步伐。 3.不断优化专业结构，教育改革与扩大就业紧密结合。2010年《就业蓝皮书》指出，2009届高职高专院校毕业生就业率约为85.2%。以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，目前已经成为高职教育战线的共识和自觉行动，并取得了一定的成效。而且由于培养目标定位比较准确，因此高职教育不仅对我国高等教育大众化起到了决定性作用，也对高等教育大众化后的健康发展起到了重要作用。 二、我国高职教育存在的问题 高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，当然也是我们国家职业教育的重要组成部分。这几年，高等职业教育呈现了非常好的发展势头，并且取得了很好的成绩。在我们看到这些成绩的同时，我们还要看到，高等职业教育的改革和发展面临着许多的问题。 1.实践教学的重视程度不高，质量也难如人意。实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。但是由于建设实践教学基地需要大量的资金投入，而且在实践教学中需要大量相应的仪器设备，所以在实施中很难达到标准。 2.缺乏自身办学特色。职业教育的发展必须强调发挥职业教育的“职业性、实用性和服务性”的特点，不少高职院校缺乏自身的办学特色，重数量轻质量，重收益轻实效，这在一定程度上阻碍了教学质量的提高。 3.师生比例不合理的现象比较明显，并且“双师型”教师所占比例较低。按照教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系》的要求，生师比例的优秀标准为16∶1，然而，据目前形势来看，大部分的高职高专院校的生师比都已经超过了20∶1，更有甚者甚至超过了30∶1，教师常常会因为超负荷的工作而导致教学质量有所下降，这与高职高专教育的迅速发展并不协调。此外，双师型教师所占的比例也比较低，很多教师都是“从校门到校门”，并没有真正从事实践工作的经历，因此，常常是理论教学水平高实践教学却很难开展。 4.高职教育地位尚未落实。国家政策上通常把主要资金投入到普通高等教育。据统计，目前绝大多数高职院校经费主要来源于学费，还有部分高职院校依赖地方政府的拨款和自筹，经费来源比较单一。这就导致一部分学校经费投入很难得到保障，使高职教育处于不利的竞争地位。此外，在现行的中国高考制度下，高职院校在高等学校招生中的录取批次较后，分数线较低，这就必然会造成“低分学生进入高职院校”的现状。用人单位的许多规定人为的制造了高职生与普通大学生的区别，社会舆论将高职教育视作“次等教育”。正如潘懋元教授提到过的：“中国也是很奇怪，人人都要找职业，但职业两个字出现在校门上就感到不光彩。 三、解决方法 当前我国经济快速发展，对外开放步伐明显加快，社会对高技能人才的需求日益迫切。党的十六大和中央人才工作会议也对专门人才和高技能人才的培养提出了明确的要求。目前我国高职教育发展中存在的一定的问题，我们要正视这些问题，落实科学发展观，促进高职教育健康发展，关键是做好以下几个方面的工作： 1.以培养高技能人才为目标，加强教学基本建设。把解放思想、实事求是作为指导原则，认