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浅谈完全学分制下高校社团建设模式 摘 要：当前,国内许多高校正在推行完全学分制,这是深化教育教学改革的一项重大举措。完全学分制条件下高校学生社团建设模式的探讨是一个崭新的课题。本文将简单对新形势下高校学生社团面临的机遇和挑战以及完全学分制下高校社团建设中的采用的对策进行阐述。 关键词：完全学分制 高校社团 建设模式 思考 2005年1月13日, 教育部、团中央下发《关于加强和改进大学生社团工作的意见》指出: “在新形势下, 各地各高校要从加强和改进大学生思想政治教育, 全面推进素质教育, 实施科教兴国、人才强国战略, 培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度进一步加强和改进大学生社团工作。”在高校完全学分制逐步实施的新形势下, 如何积极探索与完全学分制相适应的高校社团建设新模式, 充分发挥高校学生社团对人才培养的作用, 既是教育改革的要求, 也是新时期人才培养的战略抉择。 一、完全学分制下高校社团建设面临的挑战和机遇 完全学分制实际上就是学分制,是以学分计量、以选课制为基础的一种教学管理制度。“以学分计量”是指以学分为计算学生学习量的单位。冠以“完全”是为了有别于学年学分制等不完善的学分制管理模式。其特点是1、选课制；2、弹性学制；3、充分体现“以人为本”的教育思想；4、人才培养多样化、个性化；5、教学管理现代化；6、淡化行政班级的概念。高校完全学分制的推行，教育制度的改变是深化教育教学改革的一项重大举措，给各高校社团建设带来了新的机遇，而完全学分制的不断完善，对学生组织社团的影响力，渗透力又提出了新的挑战。 （一）完全学分制下高校社团建设面临的挑战 1、社团工作的组织体系受到挑战。在原来的社团工作体系中,团支部是学生管理的主阵地和学生集体的基本单元,学生的教育管理均可通过直接上传下达的方式实现,并且不会出现任何渠道不畅、传达不及时的现象。然而,随着学分制的推行,大学生的组织方式发生了很大变化,原来固定的团支部编制被打破,同时学生公寓的出现也打破了学生按班级集中居住的习惯,大学生学习、生活呈现社团化趋势,不再局限于“三点一线”的老套模式,“没有围墙的大学”逐渐兴起。在这诸多因素的制约和影响下,传统的以各团支部为基本单位的工作方式已明显不能适应新的形势,这就要求我们寻找一种新的组织载体和有效方式来适应新形势下社团工作体系的变革。 2、社团工作的工作对象的组织观念和集体意识受到挑战。学分制的实施,导致社团作为物质实体的淡化,使学生的组织观念和集体意识因缺乏有效载体的依附而变得弱化和缺失。没有“班级制度”、“班级公约”的限制,学生的自由空间得到极力的扩展,社团的连动作用逐渐失灵,凝聚力也逐渐削弱。随之而来的将是社团组织里的同学相处和相互了解的机会越来越少,时间和空间的阻隔使社团内的同学之间的感情淡漠,再也找不到“相亲相爱一家人”的感觉。另一方面,学分制崇尚学生个性的发展,鼓励学生就自己的倾向和爱好选择发展方向,而学生个性的差异、向往的不同,容易导致学生“以自我为中心”思想观念的形成,处处我行我素,事事优先考虑个人发展,全然不顾他人和集体的利益,当然,“集体荣誉感”就成了肥皂泡式的梦想,“个人荣誉感”而变得越发凸显和强烈。 （二）完全学分制下高校社团建设面临的机遇 1、完全学分制下，学生自由度的增加给高校社团工作带来了机遇。在完全学分制条件下,由于选课制、弹性学制的实行,班级同学在同一时间、同一地点上课的格局已被打破,原有的班级“固定教室”不复存在,原有社团工作组织载体——班级趋于淡化,以团支部为主体的教学、实践、文体活动相应减少,代之以流动的方式参与专业课程学习和各种教育实践活动,大学生的自由度大大增加,活动空间更加宽泛。而高校学生社团又是以大学生相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点、或自身需要为基础而自发成立的志愿型群体。大学生社团具有群众基础广泛、自主活动、行为自律、结构松散、活动形式灵活多样、影响力较强等特点，完全学分制条件下，大学生自由度的增加无疑给社团工作带来了方便。 2、完全学分制下，高校的教育改革给高校学生社团工作带来了机遇。长期以来, 学校作为教育的主体, 学生的学习必须按照学校的规划全部完成, 才能取得毕业证。这种模式极大地限制了学生学习的自主性, 不利于因材施教, 不利于学生兴趣爱好的全面发展。由于传统的学年制和学分学年制教学管理模式不能适应培养创新人才的目标,尤其不能满足优秀学生的学习需要,20世纪90年代后期开始,国内许多高校着手进行了完全学分制改革。修订教学计划和学籍管理办法,建设良好的教学软硬件环境,完善思想政治工作体制,改革后勤及其他保障体系,建立健全质量评价和监控体系,改革人事管理制度,建立激励机制等。完全学分制的实施, 转变了这种陈旧的人才培养模式, 学生可以根据自己的兴趣爱