湖北大学加强本科教学工作 提高教学质量的实施办法.docVIP

湖北大学加强本科教学工作　提高教学质量的实施办法为全面加强我校本科教学工作，提高教学质量，经研究制定本实施办法。 一、加强对本科教学工作的领导 1、建立教学质量分级管理责任制。学校各级党政主要领导必须亲自抓教学质量，把加强本科教学工作列入重要工作日程。学校建立教学质量分级管理责任制：校长、党委书记作为学校教学质量的第一责任人，对整个学校教学质量负责；分管教学的副校长、分管学生工作的党委副书记及教务处负责人负责学校教育与教学质量的各项工作；学院(系)党、政一把手作为学院(系)教学质量的第一责任人，对本院(系)教学工作与教学质量负责；学院(系)分管教学的副院长(副主任)负责本院(系)承担的教学与教学质量的各项工作；各系、教研室负责人对本系、室承担的教学工作与教学质量负责；教师个人应对自己承担的本科教学工作及教学质量负直接责任。 2、不断完善教学信息反馈机制。坚持和完善学校党政领导干部联系学院(系)制度、各级干部听课制度、教学视导制度、课程评估制度和毕业生跟踪调查制度。定期召开各级教学工作会议，及时研究解决本科教学工作中的新情况、新问题。进一步营造重视教学、关心教学、促进教学的良好氛围。 3、充分发挥学院(系)作为一级教学单位在教学管理上的积极性。在有利于加强学校宏观调控和保证教学秩序稳定的前提下，逐步扩大学院在设置或调整学科及专业、招生、制订培养方案及教学计划、选编教材、组织实施教学活动等方面的自主权。 二、进一步加大教学经费投入力度，改善办学条件 4、保证本科教学经费的持续稳定增长。根据教育部本科教学工作的评价标准，加大本科教学经费的投入力度，学校学费收入中用于日常教学的经费不低于20%，力争达到25%，用以保障教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅、体育维持等基本教学经费。 5、设立各项教学专项经费。在确保基本教学经费的前提下，学校设立教学改革、课程建设、教材建设等教学专项经费，并保证专款专用。 6、加强教学基础设备建设。学校通过争取专项拨款、银行贷款和学校自筹等多种筹资渠道，“十五”期间将新建图书馆、教科大楼、体育场馆、教学楼等教学基础设施，不断改善办学条件。 7、优化教学资源配置，提高使用效率。根据学科专业重组情况，合理调整各类教学用房和教学设备，避免各类重复建设，实现教学、科研资源共享。各类实验室、图书馆都必须对本科生开放，延长开放时间。各学院(系)的实验室、资料室要打破“学科壁垒”，建立允许学生跨院系使用的制度，加强统筹建设和科学管理。 加快校园信息化建设步伐。实现办公室、教研室、实验室与校园网的连接，并将校园网络扩展到主要教学楼、教师住宅和学生宿舍，进一步推进多媒体教学和网络教学的发展。 加大教学图书资料的经费投入。全校教学图书资料的购置费占学校教育事业费拨款的比例达到5%以上，使教学图书资料每年能保持一定的更新比例。加快数字化图书馆的建设。在保证图书资料经费逐年稳步增加的基础上，划出专款用于图书馆数据库的建设，改善馆藏体系，大幅度增加非纸质图书馆藏，建立多媒体电子阅览室和视频点播阅览室，形成比较完善的文献资源保障体系。 加强多媒体教室、语音室等教学基础设施建设，新建和改建部分语音室，将全校100座以上的普通教室加装扩音设备，更新一批电教设备。近3年内保证多功能教室增加至80间左右。将全校所有需要维修的普通教室及时进行全面维修，努力营造优良的教学环境。加强体育场馆和设施建设，使主要的体育设施和器材得到更新补充，满足学生开展体育活动的需求。 三、加强师德和教风建设 8、充分认识师德建设和端正教风的重要性。教师高尚的人格、良好的教风、潜心治学的敬业精神和严谨的治学态度将会对学生产生巨大的感召效应，也是形成优良学风和校风的关键。今后，学校将进一步采取激励引导、规范约束和精神文明创建等多层面、多途径相结合的方式，继续加强师德和校风建设。 9、切实保证教师在教学工作中的精力投入。全校教师应当以教学和培养人才为中心，做好本职工作，强化“教师神圣、教学神圣、课堂神圣”意识，遵循《湖北大学教师教学工作条例》，规范各项教学环节，用高质量的教学去促进科学研究上水平。不断更新教学内容，结合课程讲授介绍本学科发展动态和前沿问题，重视教学方法的改革，不断提高自己的学术水平和业务水平。各教学单位和教务处要适时对教师的各教学环节进行检查。 四、加强本科基础课教学 10、建立教授、副教授上讲台的激励约束机制。教授、副教授必须讲授本科课程。55岁以下的教授、副教授，每学年至少为本科生讲授一门课。各级教学管理部门，应有计划地安排教授、副教授讲授本科课程，如无特殊原因，连续两学年不服从学校安排讲授本科课程的，学校不再聘任其教授、副教授职务。教授要教，讲师要讲，助教要助。各学院(系)就本科教学排课采取“从高到低排课制”，即每学期就本科教学排