离异家庭学生的心理问题分析及教育对策结题报告.docVIP

“离异家庭”课题????一课题研究主要内容： 本课题是应用性研究课题。离异家庭是指亲生父母离异的学生。本课题针对学生离异家庭心理健康和行为问题，研究如何实施教育的实践性问题，探索教育的途径和方法，并分析其教育。同时也进行相关的理论研究，要对离异家庭的社会特点及其对子女产生的影响进行分类研究，研究离异家庭的心理特点和行为表现，研究离异家庭与学校老师和同学的关系特点，研究离异家庭与家庭及父母双方亲属的关系特点和影响。对离异家庭的教育问题纳入德育范畴，以学校教育为主要线索，联动家庭、社会等方面综合研究，从系统的德育教育工程中，提高离异家庭教育的针对性和实效性。 本课题研究是以教育学、教育心理学、教育社会学、教育管理学等为理论研究依据， 参考特殊教育学中相关理论进行比较研究。 二课题研究目标： 1、建立离异家庭教育的理论体系：（1）离异家庭的社会分类及其对子女的影响；（2）离异家庭的心理特点及行为表现的研究；（3）离异家庭与家庭亲属、老师和同学关系的研究；（4）离异家庭的研究。 ?? 2、制定离异家庭全员、全过程、全方位的实践方案：（1）离异家庭的研究；（2）离异家庭的研究方法。 ?? 3、建立离异家庭的学校、家庭、社会三结合的教育网络；（1）学校与家庭；（2）学校与社会；（3）社会与家庭。 三课题研究开展情况： 本课题是我校立项实验课题。于200年月立项实验，计划于20年结题。几年来，我们针对离异家庭教育问题开展了教育研究?1、加强课题研究领导工作。成立课题研究领导小组2、积极开展课题研究。制定好课题研究计划，规划好研究的步骤、时间、研究内容和目标。并按计划有组织地开展了研究活动。几年来，召开课题研讨会、座谈会、经验交流会次。教师对离异家庭家访、调查次。对全校所有离异家庭分类建立了跟踪教育档案，从“父母离异的原因及现状”、“家庭环境和生活特点”、“性格特点和行为问题”、“采取的教育措施和方法”、 “教育的变化和效果” 和“个案教育的启示”等方面进行建档，并开展了个案教育研究。 3、加强课题研究工作的管理。四、采取的主要措施： 1、加强管理，全面关爱。 （1）专题对待，直面。 把对学校家庭社会配合教育列入学校德育工作的重要议事日程，成立课题领导小组，制定《离异家庭子女教育方案》。要求班主任通过查阅资料，家访、上访民政等，了解离异家庭的情况，建立离异家庭子女档案，用科学的态度和方法对离异家庭进行跟踪教育? （2）上下努力，多重保险。 ?? 在全员重视的基础上，落实责任制。对离异家庭中表现偏激，行为特殊的个别学生，则由学校教导处主任以上领导，直接参与教育和辅导工作。 ?? （3）连环教育，持续接力。 ?? 离异家庭教育是长期而复杂的工作，要努力做到中途不间断。一是搞好“交接班”。既离任和接任的教师要做好对离异家庭教育的交接班；二是校与在家的接力。由有关老师与学生的监护人相互沟通、相互配合，确保教育效果。其三是节假日特别关爱。要求教师通过电话、家访、邻居同伴关注及组织回校日等活动，帮助离异家庭过安全、愉快、有意义的假期。 2、形式多样，突出心育。 ?? （1）掌握第一手资料。对离异家庭的教育，首先必须对其家庭生活背景、行为表现了如指掌，有的才能放矢。幸福的家庭都相似，不幸的家庭则各有各的不幸。我们要求对全校离异家庭进行调查，让教师掌握不同学生的心理特征。 ? （2）奉献师爱。离异家庭处在阶段，他们渴望爱，超过对知识的追求。为此，我们的老师要爱学生，让学生读懂老师的爱，感受老师的爱。通过“微笑表情让学生感受爱”“信任的目光让学生感受爱”“亲切的话语让学生感受爱”“办实事好事让学生感受爱”等方式，弥补因父母离异而失去的爱，从而激发他们对生活的爱，对学校的爱，重新地学习和生活。 ? （3）无声对话。一是老师定期阅读学生的文字日记或周记，写上寄语或建议，实现师生间心灵的沟通。二是批改作业的时候，老师除了作业的评价，还根据学生的情况写上评语。使各科教师与离异家庭子女的沟通密切，实现全员育人。三是建立“学校与家庭联系本”，设置每周一语，让老师、家长能经常保持联系。 ? （4）同类互动，群体关爱。班级中离异家庭，同是“天涯沦落人”。同类互动是指由班主任把班上这少数人组织起来，定期汇报交流，让他们说一说、比一比、看谁进步大，学习好、生活好。群体关爱，就是老师有意识地组织引导同班或同级的同伴，对离异家庭关爱。当离异家庭遇到自己或家庭解决不了的问题和困难的时候，学校会组织发动全班、全校同学、家长一起帮忙，使他们感受到同伴、家长、学校、社会对他们的关爱，增强自信和力量。 ? （5）心病用心药。 ???? 我们根据离异家庭所处的家庭生活环境和他们所形成心理问题，进行分类研究，按“随父生活”、“随母生活”、“寄养亲属、朋友”和“候鸟生活”等四类，针对他们不同的心理问